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浅谈大学英语课堂中教学游戏的应用

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摘要建构主义学习理论认为教学应注重学生的主体性,激发学生主动构建知识。英语教学游戏可以激发学生的学习兴趣,充分调动他们的潜意识,使英语教学寓教于乐。英语教学游戏应尊重其目的性原则、团队协作原则及趣味性原则,其主要类型有听力反应型、猜谜型和模拟型等。教师应结合实际情况,多为学生设置语境,选用适当的课堂游戏帮助学生操练所学语言知识,达到提高英语水平的目的。

DOI g4q5rgwr48/1225600

作者王海燕

机构地区不详

出处《山西经济管理干部学院学报》 2013年1期

关键词建构主义学习理论英语教学游戏听力反应型猜谜型模拟型

分类 [经济管理][政治经济学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）