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开放教育建构性教学模式实践探析——以现代汉语专题为例

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摘要开放教育建构性教学模式是以开放教育教学实践为依托，根据开放教育学生的学习特点以及他们在学习过程中遇到的突出问题，创建适合学生自主学习的“学习场”，引导学生进行自主建构学习的教学模式。在开放教育《现代汉语专题》的教学实践中，依据建构性教学模式，通过课程概述、问题设计、课题研究、成果展示四个模块来完成教学，引导学生以学习小组为单位进行自主建构学习。

DOI 3j7o7zyg41/1223877

作者李浩

机构地区不详

出处《山东广播电视大学学报》 2013年2期

关键词开放教育建构性教学模式现代汉语专题

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2013年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）