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教师·学生·教材：阿瑟顿教学系统三要素模型分析

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摘要现代教学论把教学作为一个系统来看待。教学系统由多种因素构成,其中教师、学生、教材是实体要素。英国詹姆斯·阿瑟顿教授根据这三者之间复杂的矛盾关系与不同的聚焦点,提出了以此三要素为主体的六种不同的教学系统模型。每种模型各自都具有优缺点,这决定着教学中所要采取的教学方法和评价方式,以及建立的师生关系等的不同,背后更蕴含了不同的知识观、学生观与教学观。

DOI pd5m655lj7/1182247

作者夏乐婷

机构地区不详

出处《浙江外国语学院学报》 2012年4期

关键词教师学生教材教学系统教与学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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浙江外国语学院学报

2012年4期

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