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团体心理辅导对高职新生师生关系、同伴关系的影响

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摘要目的探讨团体心理辅导对提高高职新生师生关系、同伴关系的效果。方法选取两个平行班，分成实验组和控制组。实验组41人，做连续6次的团体心理辅导干预。控制组50人，不接受任何心理干预。用师生关系量表及人际关系综合诊断量表进行前后测。结果运用t检验对比实验效果，结果显示团体心理辅导对高职新生的师生关系（F4．89，p〈0．001）、同伴关系（t=3．03，P〈0．05）均有显著的干预效果。结论团体心理辅导是改善高职新生师生关系、同伴关系的有效形式。

DOI pd5m51xmj7/1164147

作者倪亚兰;吴煜辉;何文文

机构地区不详

出处《社会心理科学》 2012年8期

关键词团体心理辅导高职新生师生关系同伴关系

分类 [哲学宗教][心理学]

出版日期 2012年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）