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培养小学生互改作文的新尝试

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摘要一、“改”有方法教师首先要让学生学会各种规范的修改符号，正确使用修改符号来规范批改，然后教学生学会写眉批和总批，最后评定等级。对于错字、错词、病句等的批改应与平时的训练结合起来，在批改作文时进一步巩固。

DOI 3j7o8geq41/1159953

作者张繁芳

机构地区不详

出处《语文教学通讯：小学（C）》 2012年7期

关键词小学生互改作文培养批改作文符号修改

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）