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实践取向的职前教师教育课程建构
实践取向的职前教师教育课程建构
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摘要
为了适应社会对高素质师资的需求,职前教师教育课程必须从传统的学术理性取向转型为实践取向,在真实的实践情境中培养优质师资。实践取向的教师教育课程以发展未来教师的实践智慧为主,赋予其反思的实践者和研究者的角色。在实践取向教师教育课程的开发与实施中,必须处理好理论与实践、经验与反思,以及教师教育机构与中小学校的关系。
DOI
6jryr9l5d5/1141115
作者
彭寿清;蔡其勇;苏贵民;冉隆锋
机构地区
不详
出处
《课程.教材.教法》
2012年7期
关键词
实践取向
师范教育
教师教育
课程建构
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
课程.教材.教法
2012年7期
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