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《内蒙古教育:B》
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浅析形象化在音乐课中的重要作用
浅析形象化在音乐课中的重要作用
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摘要
小学阶段的学生不管是低年级还是高年级,都具有儿童化的特点,更容易接受形象化的课堂教学。在我校四月份举办的公开课中,我更深的体会到这一点。在六年级的音乐课中,有一步课堂程序是出示切分节奏,学生拍出节奏,教师领拍,学生跟拍,但在拍了几遍后,学生依然没能完全掌握,其实把抽象的拍手打节奏形象化一下,便会简单的多。
DOI
g4q5z1m948/1109348
作者
梁佳
机构地区
不详
出处
《内蒙古教育:B》
2012年2期
关键词
形象化
音乐课
小学阶段
课堂教学
课堂程序
学生
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
内蒙古教育:B
2012年2期
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