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引导自主探究促进自主发展

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摘要《数学课程标准》明确提出有效的数学活动不能单纯信赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。数学教育家弗赖登塔尔反复强凋：“学习数学唯一正确的方法是实行再创造，也就是由学生本人把要学习的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去‘进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”

DOI g4q519mn48/1076500

作者夏珊珊

机构地区不详

出处《新课堂：数学版》 2011年12期

关键词自主发展引导《数学课程标准》数学活动弗赖登塔尔数学教育家

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

新课堂：数学版

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