当前位置: 首页 > 期刊导航
期刊导航
/ 2
37 个结果
语文天地:初中版
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:1007-8665 CN: 23-1367/G4
  • 标签: 作文教学 语文 赏析 语文教师 阅读教学 语文课堂 作文
  • 简介:《语文天地》是由黑龙江省教育厅主管,由哈尔滨师范大学主办的省级语文专业教育类期刊。《语文天地》紧密配合中心语文教学大纲,荟萃全国各地优秀稿件,邀请名师导航,集科学性、知识性和趣味性于一体。

数理化学习(高中版)
数理化解题研究:初中版
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:1008-0333 CN: 23-1413/G4
  • 标签: 教学 物理教学 初中数学教学 解题 数学 数学教学 初中化学
  • 简介:提高全社会全民族的数理化基础知识、学习方法、应用意识,总结交流在数理化教学中研究解题规律和方法及解题能力的经验,研究应用数理化基础理论解决生活和生产实际问题的途径及方法,通过研究解题,深入探讨数理化学科的内在联系,从而使读者提高认知水平和科学素质。

小学生作文向导
  • 辽宁省
  • 月刊
  • 15940 次
中学化学
棋艺:象棋
小学阅读指南:(高年级版)3-6年级
初中生优秀作文
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:1008-5165 CN: 23-1441/G4
  • 标签: 中考 教学 初中语文 小学语文 阅读知识 初中生 语文教学
  • 简介:本刊是全国首家以初中生为读者对象的作文刊物。展示我国南北、城乡初中生的最新佳作,对新课标课内作文一一进行同步指导、示范,提供参考材料;揭示写作规律,指点中考动向,传授应试技巧。全刊充溢时代风彩、创新精神;可亲可近,可仿可学。

中学物理:初中版
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:1008-4134 CN: 23-1189/O4
  • 标签: 教学设计 物理知识 物理课堂教学 物理课堂 解法 中考 解题方法
  • 简介:《中学物理》是国家新闻出版署批准、全国公开发行的08版北大核心期刊。国内统一刊号:CN23-1189/O4,国际标准刊号:ISSN 1008-4134,邮发代号:14-179(初中版);14-107(高中版)。《中学物理》创刊于1982年。本刊以促进我国中学物理教育改革,全面提高中学物理教学质量为宗旨。适于中学物理教研员、中学物理教师和大中专学生阅读。

黑龙江高教研究
教书育人:教师新概念
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:1008-2549 CN: 23-1439/G4
  • 标签: 班主任工作 小学生 课堂 班级管理 课堂教学 教育 孩子
  • 简介:《教书育人》创刊16年,始终坚持正确的办刊方向,坚持以社会效益为主的基本原则,探索教育理论,总结教学经验,追求教育新理念,注重教师人文素质的提升,在全国取得了良好的声誉,得到众多读者的喜爱和关注。在全国有了稳定的读者群,对教师的教育、教学工作起到了积极的促进作用。《教书育人》每年有百余篇文章被全国性文摘期刊收录和转载,在全国同类期刊中被转载率位居上游,被认为是较有品味对教师帮助很大的刊物。

老年学习生活
语文天地:小教版
当代教研论丛
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:2095-6517 CN: 23-1586/G4
  • 标签: 教学策略 大学生 高校 语文 课堂教学 课堂 数学
  • 简介:《当代教研论丛》是由黑龙江省哈尔滨市教育研究院主管主办的教育研究学术期刊。主要内容有教育理论探索、教育管理科学,小学、初中、高中、大学(含中职、学前)各学科教研、专题教研、教研动态等。

学生之友:童花果
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:1002-2023 CN: 23-1113/G4
  • 标签: 童年 语文 作文 伙伴 同学 教师 老师
  • 简介:《学生之友》是哈尔滨市教育研究院主管、主办的国内外公开发行的教育类期刊。创办于1981年,是我国改革开放以来,创刊较早、在国内影响较大的优秀教育期刊。

学子:理论版
中学课程资源
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • ISSN:1673-2634 CN: 21-1526/G4
  • 标签: 课程 信息技术 高中语文 教学策略 初中语文 教学 初中数学
  • 简介:《中学课程资源》由大连理工大学出版社主办,是国家新闻出版署认定的首批学术期刊。中国知网(CNKI)、万方数据库、维普资讯网全文收录期刊,国际标准刊号:ISSN 1673-2634,国内统一刊号:CN 21-1526/G4,邮发代号:8-272。 本刊为助推中学课程改革、提高教师素质提供优质服务;为各学科教师分享教学经验以及交流教育成果提供广阔的资源平台;为有不同需求的学生提供学习助力,拓展视野,开阔思路;为家长在新课程实施过程中转变教育观念,与学校共同教育培养学生提供及时、可靠的信息。诚挚欢迎各地初中、高中学校的各学科教师踊跃投稿。