红色教育在小学德育教育中的应用实践研究

红色教育在小学德育教育中的应用实践研究

江韵琪

广州市花都区花东镇中心小学  广东  广州  510890

摘要：为了充分响应国家“立德树人”的教育口号，学校教育也要能够充分重视德育教育工作。红色文化作为特殊类型的文化，在我国革命和建设过程中形成的具有中国特色的文化类型，其本身就具有丰富的教育价值。小学生正处于建立价值观、人生观和世界观的关键时期，也非常需要正确的引导。故本文主要讨论在红色文化的支持下，小学生们的德育教育工作的意义和实践策略。

关键词：红色教育；小学生；德育教育

引言：

红色文化教育是指在中国共产党的领导下，从新民主主义革命到新中国成立期间，将马克思主义理论和中国革命实践相结合的革命理论，也是革命精神和革命经验凝聚而成的中国革命传统文化体现在小学德育教育中，这更是中华民族精神的体现。

一、红色文化概述

红色文化可以是物质形态的，也可以是非物质形态的。其中物质形态的是可见、可感知的，如革命旧址、革命遗迹、文献、文物、革命歌曲等，而非物质形态的就是以上各种形式的红色文化传递出来的红色精神，也是红色文化的精髓。红色文化都是具有悠久深厚的历史文化的是爱国主义精神寄托的重要载体。

二、红色文化教育在小学德育教育中的应用意义

2.1帮助学生们树立正确的价值观

小学生们基本上都不具备自我思想，他们只是按照父母或老师的想法去做事，但是正是由于处在习惯养成的黄金时期，小学生们才需要进一步形成正确的价值观。教师需要结合小学生们的心理认知特点，将红色文化渗透到小学生们的每日思想和行为当中[1]，让他们形成健康积极的价值观和思想道德意识。

2.2培养学生们的爱国情感

小学生们的年龄普遍都比较小，生活经历和生活阅历都比较肤浅，加上现代环境几乎让他们很难感受到国家安定的重要性。以往课堂上教师只能通过自己的口头叙述让学生养成爱国情感，但是借助红色文化，学生们能够通过各种方式感知到革命历史文化的相关内容，也能够帮助学生们在早期就形成一定的爱国意识，让学生们知道如今的幸福生活得来不易，要让他们懂得回报祖国、懂得感恩。

2.3提升学生们的意志品质

当代小学生出生条件优越，相比于以往的学生群体在心理品质上明显要脆弱的多。导致这些现象出现的原因也是多种多样的，如在家中父母过于宠溺，不让孩子吃一点苦，甚至连简单的家务活都不舍得让孩子动手做，以至于学生们变得十分懒惰，不具备基本的吃苦精神。但是红色文化中含有很多红军长征的刻苦经历，能让学生们知道中国共产党的革命历史，也能知道中国共产党在艰苦卓绝的环境中不惧困难战胜敌人的优良精神，学生们能够从中获得启迪。

三、红色文化教育在小学德育教育中的应用实践策略

3.1红色文化浸染班级文化环境

班级文化建设对于每个班级而言都是非常重要的一项工作。班级文化对于学生能够起到潜移默化的影响作用，教师可以将红色文化巧妙的融合到班级文化建设当中。让学生能够在积极良好的氛围中端正学习态度、生活态度，让学生能够树立起正确的价值观，从而促进学生的全面发展[2]。

考虑到红色文化主要涉及爱国题材、战争题材等内容，主要是为了培养学生的爱国主义精神。教师不妨在班级里设置文化角，然后将一些具有代表性的革命烈士的事迹和革命先辈的名言警句制作成小提示语张贴在班级的各个角落。为了增强学生的情感认同感，教师可以学生共同参与到班级的布置工作当中。例如张贴王二小、邓小平等革命先辈的画像，同时根据各个不同年龄阶段的学生的认知水平及时调整文化素材，以便于帮助学生逐渐完善其价值体系，增强红色文化教育效果。如低年级学生普遍认同动画等趣味性较强的内容，就可以通过张贴系列漫画的方式进行班级文化建设。

3.2开展红色文化德育主题班会

小学德育教育的形式本就是多种多样的，教师也可以积极开展各类德育主题班会的方式提升学生的道德修养。例如教师可以通过引导学生回家收集红色革命故事的方式，让学生事先对具有突出贡献的革命烈士有初步的了解，学生可以回家寻求家长的帮助，通过网络手段收集历史文化资料，然后在班级上做充足的了解。在班会上教师负责组织和引导，将更多时间给予学生，让学生在班会上展开充分的讨论。学生之间相互探讨，相互交流就能够取得非常不错的效果，也能够增强学生探究红色文化的兴趣。教师还可以在教学过程中运用多媒体设备播放贴近历史背景的革命影视剧片段，让学生通过观看生动的画面，更加深刻的认识战争年代的生活。教师进一步结合教学视频，延伸讨论话题，让学生能够积极展开讨论。

3.3将红色文化渗透在实践活动中

为进一步增强红色文化德育教育的实效，全面提升学生的道德修养，学校也要能够重视德育教学活动设计，除了开展理论教学活动，也要能够带领学生参与各类实践活动，让学生能够亲自体验和经历红色文化[3]，让学生发自内心的接受革命先辈的宝贵精神，逐渐完善学生的人格。

四、结语

德育教育是小学教学工作中非常重要的一项工作，其是结合小学生正处在行为习惯的启蒙时期，希望带给学生正确的启迪，让学生能够尽早的得到正确的道德启蒙，政治启蒙。学校和教师要能够重视小学德育教育活动的价值，具体的措施包括建设红色班级文化、参与红色实践活动等，让学生能够在思想和亲身体验的过程中养成爱国主义精神，具备健全的人格。

参考文献：

[1] 李志娟. 红色文化在小学德育教育中的价值及应用探索[J]. 中外交流,2021,28(5):1515.

[2] 黄灼林. 新时代背景下红色文化对提高小学德育教育质量的实践[J]. 少男少女,2020,4(30):10-11.

[3] 杨晓丹. 红色文化在小学德育教育中的价值及应用探索[J]. 文理导航·教育研究与实践,2020,33(2):198-199.