中职英语课堂教学有效性探究

中职英语课堂教学有效性探究

乐发常

福建省尤溪职业中专学校 福建 三明 365100

有效教学是课堂教学一直以来最求的目标。有效教学是指通过运用一定教学策略获得预期效益最优化的教学。中职英语作为一门中职文化基础课，对教学提出了更高要求。

一、中职教学的有效性

中职教学与普通中小学教学有一定的区别，中职教学处于职业教育的基础性地位，不仅要求学生掌握一定的语文、英语、数学等文化基础，更需要学生掌握好专业本领与技能。有效的中职教学要求做到：

1.关注全面发展。中职教学要关注学生在专业能力、方法能力和社会能力等方面的全面发展，如，学生的语言表达、书面表达、社会交往能力也都是重要的关注内容。

2.关注教学效果。无疑所有的课堂都追求效果，关注有限时间内学生发展的最大化，但中职教学对学习策略、情感态度等方面的积极变化提出更高要求。

3.关注教学评价。中职教学效果要通过多方面的教学评价引导，要定量评价与定性评价，过程评价与终结性评价相结合，才能全面反映学生的学习效果。

二、中职英语教学有效性

中职生英语基础知识薄弱，中职英语教学是中职教学中的难点。中职英语教学有效的教学，应做到：

1. 坚持以人为本

新一轮的教学大纲强调以人为本，关注教学活动中人的因素，教学中从根本上确定以学生为主体的地位。学生是积极的、创造性的语言使用者，不是被动的知识接受者。中职教学要面向全体学生，注重培养学生的能力，培养良好的学习策略，自我意识。

2.坚持循序渐进

中职学生基础差，两极分化严重，教师的教学应坚持适用为主，够用为度，循序渐进。要坚持由易到难，由简到繁，由机械模仿到替换等习，再由替换练习到语言实践，合理铺设台阶，才能把学生在学习中可能产生的困难、挫折降低到最低限度，让每个学生都学有所得。

3.坚持与专业教学结合

中职英语是要培养高素质、高技能的复合型人才，中职毕业生要拥有一定的听说能力，阅读专业资料的能力和书写常用应用文的能力。因此，中职英语教学应与专业课教学相结合，从学生的职业能力培养出发，把英语教学作为职业技能训练的重要组成部分。在传授语言基础知识的同时，重视基本技能训练，提高学生用英语进行人际沟通的能力，比如，有效开展相关专业用途的英语训练，为学生走上工作岗位打好基础。

二、如何做好中职英语有效教学

1.换一个眼光看待学生

要善于发现学生的优点。中职生相对于普通教育的学生性格相对独特、学生差异性大，中职教学如果站在成人或是普通高中的角度，根据普教的标准对学生采取统一的评价无疑是行不通的，甚至是危险的。看待中职学生应当是看可能性，看到正在成长过程中的和不断发展的人。我们要用一种新的学生观对待中职生英语学习，“不仅以平视的眼光看学生，而且以动态的眼光看学生，即从发展的角度看学生”。

2.换一种方式面对学生

教师是一份极为特殊的职业，因为教师每天必须面对的是孩子，教师的一言一行对他们都是潜移默化的教育。中职生常有自卑心理，英语课堂上，教师要少点指责，多点鼓励与表扬。表扬与鼓励本身很简单，但在学生的心目中，善于表扬与鼓励的教师有着特别的魅力，严肃的面容未必味着老师治学严谨，严厉的措辞未必表现出老师过人的才智。相反的，老师“凶巴巴”的样子会使学生心理紧张，也容易使之产生厌恶的情绪，只有微关才能显示出老师宽容的本真和深厚的学术修养。职业学校学生基础差，尤其是英语学科往往是厌倦，甚至害怕。教师如果表现出严肃、“凶巴巴”很难以让学生对本来就不是很喜欢的科目产生兴趣。

3.教学中善于关注细节

成功的教师，善于关注学生的细节，比如，记住学生的名字。美国的《优秀教师行为守则26条》第一条就是记住学生的名字。尽管记住学生的名字只是个教育细节，但其意义远远超出师生关系的范畴。记住学生的名字，学生会对教师、对学科产生认同，就会喜欢上该学科。同时，作为英语教师，还可以给学生取个英文名字。英文名字不仅方便记忆，在课堂交流时更自然、便捷，而且对英语文化的渗透十分有益。比如，姓“金”的学生就可以叫King，名中有“莲”的叫Lotus,有兰的叫Orchid,有春的叫Spring,有珍的叫Pearl,对于学习兴趣不高的学生，这样的英文名无疑会让学生喜欢。

4.中职英语教学必须“有血有肉”

英语学科相对于专业课枯燥无味，要让学生喜欢上英语

课，教师就必须广泛阅读，大量备“料”，让英语教学“有血有肉”。语言是文化的载体，也是文化的一个重要组成部分。不理解文化就不可能真正学会语言，不掌握大量的文化背景更不能教好语言。优秀的英语教师永远不会就语言教语言，而是在教学中渗透大量的语言文化，这些内容不会直接有益于应付考试，但可以吸引学生的注意力，激发他们对英语学习的兴趣。比如，与教学内容相关的故事、常识、数据都可以作为课堂教学的补充内容。在教学中英语语言文化渗透是必要的，而且这种渗透是日积月累的过程。因此，要想上好一节中职英语课，对教师提出了更高要求，教师要多做有心人，多积累生活常识，多读各类书籍报刊，同时还要关注新事物、新现象、新词汇，比如，新冠肺炎，克隆，非典，菜鸟，给力，让子弹飞等英文表达。

参考文献：

1.焦晓骏 怎样成为一名优秀英语教师[M] 2014 64-74

2.林海燕 实用中职英语课堂教学设计案例分析[M] 2014 4-7