浅析生活化的初中物理教学策略

【摘要】从基础素养的角度出发，教育者一定要在生活情境中开展各种教育引导活动。在初中物理中，教师一定要挖掘一些生活元素，拉近物理课堂与现实生活的距离，构建多样化的教学情境，有效促进物理教学机制的完善和创新。物理是一门不可或缺的学习科目，对提升学生的基本素养有着重要的作用。在今后的学习和成长过程中，教师应探索物理基础素养学习路径，切实提升学生的综合学习水平，促进学生基础素养的提高。

【关键词】初中物理；日常的；教学实践；战略

1灵活运用生活物资

教师要借助生活中的素材，设计动手操作活动，让学生用自制的教具和简单的学习工具完成物理实验。这种将生活资料与物理课相结合的方式，不仅能为学生予以更多的操作机会，还能促进学生快速掌握物理知识。例如，在教授“光的折射”知识时，教师能够用三块透明眼镜、三块有色眼镜和三根长棍进行实验。以上物品在生活中随处可见，同学们都非常了解。同样，老师把牙签放在杯子里，学生能够直观地观察到光的折射。同时，教师能够借助活体材料拓展物理知识，为教学实验予以更多可能性。

2生活化教学情境

物理知识的高频应用会让学生更容易理解，加深对所学知识的掌握。结合这一特点，教师借助物理内容教授物理，引入新课程，以有效进一步提升学生的综合学习水平。例如，在“声音的产生与传递”的学习过程中，数学教师能够创设丰富的教学情境，让物理探究学生的情绪。在课堂教学初期，老师为学生创设了以下问题，如：“请问同学们，声音是怎么发出来的？”同学们简单想了想，回答说：“大声说话，一些桌椅的移动会发出声音。”因此，必须在课堂上有效吸引学生的注意力，老师们把事先准备好的尺子放在桌子上，用力地上下挥动，这时随着震动出现了一些声音，当尺子停下来时声音就消失了。那一次，老师让学生结合生活现象总结声音的特点，在老师的有效引导下，学生开始思考和讨论相关问题，快速结合生活情境知识物理学，加深了对声音特性的理解，为以后探索物理知识打下了良好的基础。

3生活化教学案例

为体现生活化教学的价值和优势，教师应寻找富有生活色彩的教材，将物理知识与生活内容紧密结合起来，提高课堂教学效率。在初中课堂物理教学过程中，许多教师更注重理论知识的传授。教学活动的组织大多数情况以结合考点为主，注重学生对理论内容的理解，对学生核心素养的培养有一定的效果。一门与现实生活密切有所关联关系的学习科目，充分利用生活中的知识来提升物理课的趣味性，能够有效促进物理课的多种多样发展，使物理课的产生呈现出前所未有的活力。例如，在教授“光的反射”内容时，每天照镜子的时候，都是借助光的反射原理，让我们在镜子里看清自己的形象。在日食、月食等一些自然现象中，也有很多对于光的知识，能够帮助学生掌握光沿直线传播的特点。教师要努力拓展学生对问题的想像力，提高学生的思维活力。此外，教师还能够将一些经典寓言引入课堂，如故事《井底之蛙》，其中包含光的物理知识。鉴于井下光线造成的视野有限，井下青蛙只能看到很小的区域。教师能够潜移默化地渗透物理知识，能够有效调动学生的学习兴趣，有效促进课堂物理教学效果的提高。

4进行生命实验

必须加深学生对物理知识的理解，有必要进行生物实验。物理课程中的实验能够提升学生的理解力和记忆力，让学生在论证理论知识的过程中获得有效、完善的知识体系。例如，在教授“串联电路”知识的过程中，教师能够提前为学生准备一些实验器材，让学生将教师予以的各种电池和电路串联起来，使灯泡点亮。向上。这样既能够检验学生对系列的理解能力，又能够增强学生的实践素质，进一步提升学生的基本素养。这种实验教学法还能够推广到学生的“平行循环”学习中，要求学生思考和研究物理知识，探索生活中的物理现象。教师能够借助整合优质的生活化教育资源，有效提升学生对物理知识的深刻理解。在学生实验探索过程中，教师应帮助学生逐步攻克难点知识，借助对物理知识点的有效分类，增强学生对物理知识的理解，激发学生在生活情境中探索实验的欲望，将理论知识与实践知识相结合。教学活动的结合能够有效提升学生的核心素质。

5整理日常作业

在初中物理课堂教学指导中，教师应在课堂上向学生传授物理知识点，要求学生掌握丰富的学校学习和探究的知识和技能，为学生布置课堂任务，多样化授课，帮助学生学以致用。将应用物理学应用到现实生活中。同时渗透到物理学习中。深入学生的日常生活，了解物理知识与现实生活的紧密联系，使学生保持探索物理知识的热情，有效提升普通物理学习效果。教师结合生活史创新作业设计，如何引导学生将筷子插入水中时，观察到哪些变化？将实际效果照片上传至班级群。这种寓教于乐、生活化的作业内容，能有效调动学生的探索积极性，让学生结合物理知识积极分析、思考，提升学生在课堂上的学习信心，同时渗透到物理学习中。深入学生的日常生活，了解物理知识与现实生活的紧密联系，使学生保持探索物理知识的热情，有效提升普通物理学习效果。

6

结语

总之，物理来源于生活，也用在生活中。物理知识大多数情况是抽象的，学生很难理解。为帮助学生有效地掌握物理知识，理解物理概念，教师应将物理知识与生活内容有效结合起来，从而激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，提升学生的物理知识水平。此外，教师能够充分利用生活资源，让物理教学回归生活，帮助学生有效地将物理知识应用到生活场景中，达到提升学生物理综合能力的目的。掌握丰富的物理知识能够给我们的生活带来极大的便利。教师要整合丰富的教学资源，有效拉近物理课堂与现实生活的距离，培养学生的实际应用能力，切实提升学生在生活情境中的体育素养。

参考文献

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