高职思想政治教育方法创新的原则及途径

(整期优先)网络出版时间:2022-11-17
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摘要:改革开放至今,在“体制深入改革、经济社会架构深入改革、利益格局深入改革、意识深入改革”的等职业校框架下,思想政治教育工作必将面临重大撞击与挑战。为了加强和完善普通等职业思想政治教育教学,创新育人理念,完善教学方法,创新教学模式,是我们的当务之急。本章主要阐述了职思想政治生活教学的创新原则与具体方法。

关键词:职思政;教育方法;途径研究

一、思想政治教育方法创新的原则

思想政治教育的方法应根据思想政治教育的原则进行创新。思想政治教育原则“是指在思想政治教育过程中,必须遵守正确处理矛盾的规范或者标准”,是思想政治教育工作者在工作中的指导原则,也是确定工作标准的原则。

1、继承与改革相结合的原则

中华文明源远流长,对我国古代的政治与文化研究,经过数千年的历史演变,产生了不少富有我国民族特色的有益研究成果。通过人格样本,学习与结合,自我教育,自我完善,他们中的许多人值得我们继承。我国革命事业和社会主义建立的伟大胜利,从教育中积淀了大量宝贵的社会历史知识。理论联系实践;以身作则,处理思想问题和处理现实问题相结合。中国优良传统文化中,德育的先进理念和我们党教育的良好习惯,为思考政治教育改革和创新发展奠定了扎实根基。

2、教师主导与学生主体相结合的原则

这不仅仅是他们对知识重点的了解不够,同时也由于老师组织教学活动,讲究教学效果,忽视了他们的学习动员积极性,也忽视了他们独立思考和克服困难的意识。所以,思想理论教学需要转变以往以老师“教”为中心的教学方法,形成以孩子独立思考、学会沟通为中心的新型教学方法。教师在教育中的主导作用主要表现在帮助学生决定应该得到什么?学生必须了解他们想学习的内容,最重要的是他们想从这些活动中得到什么,以及如何创造一个充满活力、有讨论性和有争议性的学习环境,并对这方面的进一步研究感兴趣。通过将教育主题与社会实践联系起来,学生们知道该怎么做。

二、思想政治教育方法创新的途径

1、重视历史教育

由于历史教育本身的特点是知识与文化的一致性,它在其他学科历史知识的传递中起着不可替代的作用。历史教学是增强青少年爱国意识和对祖国的热爱的基础。通过这一历史课程,使广大青少年真正认识中华民族的艰难困苦的成长路程,认识我国人民的辛勤智慧,认识我国人民对人类文明发展的卓越贡献,认识我国人民反击帝国主义势力、反击外来入侵与压迫的斗争精神是多么的伟大,通过了解到中华民族独立与解放艰难困苦,激发广大青少年的民族尊严感、自豪感、社会责任心,建设社会主义祖国保卫祖国的热情。

2、思想政治教育网络

互联网对人们的生活有着深刻的影响和改变。互联网对年轻人的行为、价值观、政治观点、心理教育和道德观有很大的作用。它拓展了思想理论教学途径,充实了教学内涵,形成了全新的教学模式。教师可利用网页、网络技术把文化教学信息资料放在网络上。另外,还可利用网络开展理论研究和心理咨询。教师可借助网络带来的大量的传统教育资料和现代科技资料,收集、处理和分析学生心理动态信息,为思想政治教育教学做出贡献。

网络也是一把"双刃剑",对等职业校学生的的身心和行为状态也有重大的负面影响,也为等职业校的思想政治教育带来了挑战。所以研究和了解现代信息网络条件下中国政治学习环境的新特征,并主动抢占中国网络思想政治教学的新战场,让现代互联网教育成为等职业校思想政治教学体系形成的最有效手段和不可或缺的工具显得格外重要。

3、建设和谐校园文化

学校文化是社会文化的重要组成部分,也是对大学生思想政治教育的重要手段,因为学校文化是以学生为中心的集体文化空间,通过精神文化、价值观和行为规范来表达,这对学生的理想、政治信仰、世界观、和行为规范有着深远的影响。

学校文化表现为集体意识、学校文化和学校精神。首先,和谐的学校文化具有综合性的教育功能,也就是说,和谐的校园文化具有综合性的教育功能因此,全面发展学校文化、是加强和改进职思想政治教育的重要实践问题。

等职业校是中国社会主义教育事业的主要部分,是社会传递知识、培养人才的主要论坛,它发展成功与否直接关系到整个社会的稳定,所以,中国社会主义和谐社会的建立同等职业校的和谐建设分不开。

三、等职业校课程思政的方式和途径

1.管理培训的形式和方法

思想教育无处不在,每门学科都有丰富的思想教育基础。因此,教育政策是在课程内研究的。要重视学科的智力教育功能,把职业教育与思想政治教育有机结合起来。实现内部实践化,积极寻找思想政治教育的要素、课程的内容,通过创新的教学形式将思想政治教育的要素纳入教学大纲,从而实现教学功能,实现与哲学课程的协同作用。

2.课程和方案发展战略

育人是教师的重要职责,把课堂作为传授知识的平台,运用各学科的知识和政策资源,积极把新时代中国特色社会主义理论、社会主义核心价值观、融入思政教育当中,发扬时代精神。教师主导的教学活动是实施思维方案和政策的关键要素。教育工作者应就主要学科及其目标执行课程,熟悉课程内容,监察教学质量,仔细研究和阅读教材,特别是要确定学科知识中包含了哪些思想政治教育内容,要以

职学生学习特点为重点深化教学改革,采取课堂变革、情景教学、话题讨论、角色扮演、社会教学以生动开放的方式,运用通俗易懂的展示方式,集中学习法律知识,重点培养学生认识社会主义核心价值观,唤醒中华民族、红色历史、社会主义优秀精神,提高民族凝聚意识、国家发展意识、生态文明发展意识,进一步提升历史使命感、社会责任心和技术创新能力,有效推进学生的健康成长和全面发展,成为为我国特色社会主义事业而努力奋斗的目标。

3.通过协会活动创造政策研究和教育环境

思想政治教育的内容不仅存在于思想政治教科书中,也存在于学校文化中。我们希望在课堂上有新的想法。此外,我们必须创造有利的环境。把思想政治教育同理论知识和实践活动结合起来,自觉培养责任感和能力。提高政治平台和视野,从“思想政治平台”到“思想政治课程”,挖掘课程和政治资源,并将其纳入日常学习活动中进而达到更好的教学效果。

四、结束语

教育的根本任务就是“立德树人”,围绕如何“立德树人”,深入发掘各种学科所蕴藏的思想政治资源,处理好各种理论课和思想思政课之间相互配合的关系,充分发挥各种学科教育作用,形成整体覆盖、层次丰富、层层递进、互为依托的课程体系。课堂思政在课堂中提炼出学科中的思政因素,使思政教学反映到课堂中,需要老师在课堂上有意识、有策略的整合思想教学因素,进行德育灌输,使他们发展成为符合社会发展需要的合格人才。

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