网络新闻融入高中英语课堂的策略研究

网络新闻融入高中英语课堂的策略研究

刘燕

泸州老窖天府中学（四川省泸州市646000）

摘要：英语是我国高中教学的主要科目之一，其核心是语篇知识、语篇技能以及语言应用能力的学习。因此，英语教师应不断丰富教学手段，将网络新闻引入高中英语课堂。这种新型课堂教学模式符合当前高中英语教学现状，具有灵活多变、方便快捷等特点。本文结合教学实际分析了在高中英语课堂中融入网络新闻对学生英语水平提高具有一定帮助作用。

关键词：网络新闻；高中英语；策略

引言

英语是以语言为载体与外方进行沟通交流的重要语言形式，其中英文是英语中一种较为常见的语言形式；随着英语教学形式不断发展，英语课堂也发生了变化，英语课堂已经不再局限于英语教学。因此，英语教师在高中英语教学中融入网络新闻能有效提升英语教学质量，有效提高学生英语水平。本文首先介绍了网络新闻纳入高中英语课堂的意义；然后分析了我国网络新闻进入高中英语课堂存在诸多问题；最后探讨了高中英语融入网络新闻教学的策略。

一、网络新闻加入高中英语课堂意义

目前，在社会发展进程中，学生不仅面临升学考试，还面临着就业压力等诸多压力，学生学习英语需要依靠学习成绩来获得提升。随着网络新闻信息呈现多样化，不仅学习门槛较低，并且学习途径多样。利用网络新闻进行教学方式可提高学生对新闻内容的兴趣与热爱程度，增加学生对知识的理解程度。这对学生今后专业选择、求职就业都有一定帮助。从国际上来看，网络新闻能够满足很多人对新闻内容的需求，对提高国民英语水平起到一定促进作用。所以，在高中英语教学过程中引入网络新闻也是一种行之有效的教学方法或策略。此外，还有其他因素影响着英语教学效果：社会文化环境是影响英语教学效果的重要因素。随着我国文化多元化发展趋势逐渐形成，影响英语教育效果的因素也发生了变化。因此，老师应重视英语学生在初中阶段的学习效果。通过开设英语课、利用网络等渠道了解学生英语水平情况、找出不足并针对性补足；同时为学生营造一个良好氛围有利于提高学生学习热情、增强学习信心和动力。教师可以借助现代化多媒体技术为英语教学提供支持帮助；还可以借助多媒体手段及时向学生反馈教学效果并对教学问题进行分析处理、帮助学生梳理知识要点等等。

二、我国网络新闻进入高中英语课堂存在诸多问题

学生学过的语篇知识以及技能对学习成绩产生重要影响。教师应充分发挥自身教学优势，多用鼓励引导等方式提高学生学习积极性，并积极探索通过网络新闻来提高学生英语语言运用能力。但是在目前高中英语课堂中存在以下几方面问题：首先教师过度依赖网络新闻为自己的教学方法提供帮助，并未充分挖掘其内在价值并将其融入到英语教学中。其次教师未能充分认识到网络新闻对学生语言运用能力提升作用。最后教师无法将网络新闻与高中英语课堂教学结合起来。虽然我国大部分高中英语教师均有较高水平进行教学实践经验并取得一定成绩，但他们普遍存在经验不足等问题。这些问题不能在短期内得到有效解决，将影响着高中英语课堂教学质量和发展方向；其次是学生自身对网络新闻使用操作不规范导致不良影响。部分高中英语教师在网络新闻应用操作中存在着使用不当、不规范的现象引起学生对这一形式产生抵触情绪，这类现象会直接影响高中英语课堂效率和质量。

三、网络新闻融入高中英语课堂的策略

（一）把握好课程的选材

1.借助新媒体

当前，中国新媒体的发展已经走在了世界前列，它不仅在网上提供各种信息和资源，还能提供很多互动功能。例如微博、微信等都能直接发布信息。新媒体为教师提供了一个发布新闻的新平台，教师可以在课堂上积极关注网络新闻，及时对学生发布相关信息和提供反馈，有利于提高学生对时政、科技等知识的了解程度。

2.借助报纸

报纸是最具权威性和代表性的新闻报道，因此我们可以将报纸作为一个网络工具融入到高中英语课堂之中，让学生利用报纸了解更多国家政治经济大事。学生在阅读一篇文章时通过报纸的形式阅读所需内容后，我们可以直接进行讨论：学生可以发表自己对某一事件的看法。在讨论中将英语课文和报纸结合起来，这样既能加深学生对时事要闻中各种新闻报道的理解，又能够让他们在讨论中得到锻炼、提升自己。

3.借助新闻网站

目前我国网络新闻的信息资源十分丰富，其中有些新闻已经成为各大网站的“网址”，一些具有一定权威的网站还提供给人们一些有趣而有用的信息参考。如美国网站上就不乏有关中国的报道，而国内很多网站也是同样的信息资源。学生可以通过网络新闻资源了解到中国在科技领域发展的迅猛程度，从而对中国未来科技领域发展有更深入理解。因此通过网络新闻资源可帮助学生了解中国发展的新动向、新亮点。

（二）营造良好的网络新闻传播环境

1、教师要加强网络新闻媒体的管理

教师要积极引导学生合理使用电脑，提高互联网应用能力，避免利用网络影响社会公德、宗教信仰、价值观等方面的内容。网络使用过程中既需要同学们学习外语和运用英语，还需要学生们积极使用科学且正确的方法获取信息。例如通过合理的学习途径获取相关知识；借助各种辅助工具掌握一定的语言技能等等。因此，对于网络新闻传播中出现问题所导致的负面影响要及时与同学们沟通并给予及时有效反馈。

2、教师要引导学生正确使用网络媒体

教师需要引导学生正确使用网络媒体，不能过分依赖网络，更不能把互联网作为获取信息的唯一途径。在学习上一定要重视信息安全，以免出现信息安全问题，影响今后网络新闻传播秩序和效果。在平时生活上也要注意自己所处环境和手机的使用方法以及习惯，多利用多媒体课件与同学共享优质知识。

（三）提高学生网络新闻应用意识和写作能力

模拟网络新闻报道的场景的这种活动可以让学生对自己学习过的知识有更加深刻地了解。但是，学生们如果没有充分了解新闻报道的真实场景，很容易出现无法将新知识在大脑里迅速地转化成语言知识了，而且也不能很好地将自身所学知识融入日常生活中去。因此，针对这种情况，教师应该在平时中，多组织学生进行英语新闻案例的讨论，同时将这一活动融入日常生活中去，使学生更加清晰地了解到英语这门语言最重要的功能是什么。然后，教师应该引导学生们在日常生活中去观察了解新闻报道中一些简单词语是如何使用的，让他们自己去想办法使用这些词语达到表达想要表达的意思。

参考文献

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