如何培养学生自主学习语文的能力

如何培养学生自主学习语文的能力

杜世菊

河北省任县西固城学区辛益小学（055150）杜世菊

美国哈佛大学的校长说过：哈佛的教育———它让每一块金子都闪闪发光，让每一个毕业于哈佛的人都创造了成功。这段话很值得深思。自孔子时代起我们就强调“因材施教”，是的，教育能注重学生的个体差异，让每一位学生都能享受到学习成功的喜悦，这才是教育的成功。走向这个成功，自主学习是一剂良方。那么，在语文教学中，我们如何培养学生自主学习的能力，构建自主学习的模式呢？

1通过兴趣培养，让学生积极主动地学习

1.1发扬民主作风，创设平等的教学氛围。体谅学生“童言无忌”，让学生能够畅所欲言；落实“思维无禁区”，让学生在精神上时刻处于一种自由轻松的状态。教师做到了对学生主体地位的真正尊重，才能创设一种轻松愉快的学习氛围。在这种氛围中，学生才会积极主动地学习。

1.2通过开展竞赛活动，激发其学习积极性。结合教学内容经常组织一些趣味性活动，如辩论、讲故事、成语接龙、课文朗诵、表演课本剧等学习竞赛活动。小学生有争强好胜的天性，喜欢在各种活动中表现自己，竞赛活动给予了他们充足的表现空间。此外，还可整合各学科，组织一些学习活动。如与音乐、美术相结合的唱一唱、画一画活动，与信息技术相结合语文网络课活动。这些活动都能激发小学生的学习积极性，教师要积极主动地担当好“制片人”的角色。

1.3科学合理地进行评价。学习结果的优劣，学生个体的变化发展，学习过程中的情感态度，都要科学合理地给予评价。要减少对学生之间的横向比较，倡导学生个体的纵向比较。多运用激励性的语言，让学生不断地体验到成功的快乐，最大限度给学生以信心。

2通过良好学习习惯的培养，形成自主学习的能力

2.1课前预习。良好的预习习惯和正确的预习方法对语文教学十分重要。课前预习要做到：淤借助工具书联系上下文自学生字词；于读通课文，了解大意；盂会在书上重要地方作一些标记；榆结合课文，利用各种媒体，搜集有益信息。教师可有针对性地布置一些可操作预习作业，让学生坚持训练，逐渐转化为方法和习惯。

2.2提问题。爱因斯坦说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。教师应善于创设问题情境，运用各种激疑方法，为学生提供质疑的契机，教给学生质疑的方法。比如对文章标题、句中标点符号、重点词句、文章的思想内涵、事件的叙述顺序、写作中的表现手法等，甚至于对课文中的插图，都可提出疑问，提出自己独到的见解。此外，还可对教学过程中一些内容进行质疑，如教师的讲解及提问、学生的回答等。

2.3积极讨论。学生积极参与教学过程中的讨论，参与同文章、教师、同学间的对话，是自主学习的一个重要方法和习惯。从自主学习方式角度来看，是指学生参与合作学习、参与讨论的能力。积极讨论要求学生应做到：惯于认真思考后发言，敢于积极主动地发言，善于条理清晰地表达，乐于吸取别人的正确观点提高自己的认识。课堂上，如果没有为能回答问题而兴奋的小脸，回答问题时富有激情的话语，很难说这个班的学生具有自主学习的能力和习惯。

2.4开发各种学习资源。除语文课本外，各种工具书、各类图书、杂志报刊，广播、电视、电影等各种媒体，演讲赛、报告会、戏剧演唱，纪念馆、博物馆、展览馆等各种场所，都可以成为学生自主学习语文的外延资源。教师要引导学生利用这些资源集有用信息，培养他们养成“眼观六路，耳听八方”的习惯。

2.5教会有针对性的学习方法。学习语文的具体方法很多，如怎样记忆生字、背诵文章、概括段落大意、提炼思想感情……教师可进行有针对性的训练。要重视学生自己形成的一些独到方法，组织学生进行交流学习。通过强化训练把这些方法内化为学生自己的习惯，发挥其作用。

3搭建平台，为学生创造自主学习的机会

3.1让学生参与板书。如教学《爬山虎的脚》，教师可先在黑板上画上爬山虎的茎和叶，然后让学生来画上爬山虎的脚。对学生所画的爬山虎的脚，师生双方共同评议其颜色、形状及生长位置，进而修改。这样一来，活跃了课堂氛围，又加深了学生对课文的理解。语文课本中的很多课文，教师都可根据文章思路，给学生创造参与的机会，由学生来参与完成板书设计。

3.2让学生参与设计问题。在学习过程中，有些课文通过教师指导，可让学生参与问题设计。如教学《观潮》一课，首先要求学生找出课文的中心句，然后指导学生紧扣中心句提出问题。对质量高，有价值的问题及时肯定，再指导学生围绕提出的问题研读课文。

3.3让学生参与讲读。对几个段落结构相似的课文，教师可先具体读讲其中一个段落，然后让模仿能力较强的学生试着讲解其它的几个段落。如学习《卢沟桥的狮子》，就可先由教师读讲第二节，并总结出“诵读———找中心句———分析———背诵”的学习方法。然后按照同样的学习方法，由学生讲读结构完全相同的第三节。

在语文教学中，如果教师注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性；教给学生方法，培养其良好的学习习惯；不断为学生搭建自主学习的平台，那么，学生自主学习的能力就可以逐步形成和提高。