浅谈多媒体教学课件的制作-

浅谈多媒体教学课件的制作-

李广

关键词：多媒体教学课件制作

多媒体技术和网络技术是当前计算机领域最热门的话题，并正在为人们展示着美好的应用前景。在教育领域，多媒体教学课件以其非凡的表现力，跨越时空的能力，为教育注入了无穷的活力。以现代学习理论为指导的学习过程和学习资源的设计是教育技术学的核心内容。

一、多媒体教学课件的制作工具

制作多媒体教学课件的主要软件有PowerPoint、Authorware和Flash等，国产的有金山演示、方正奥思和赛思课件大师等，其中用Flash软件能做出各种复杂、交互、精确的动画。

根据自己多年来的制作经验，若是制作数、理、化等对图形、动画要求较高的理科类教学课件，最好是先用Flash来制作动画，然后把制作好的Flash动画集成到PowerPoint、Authorware、方正奥思等编著环境中，这样既易于修改，又可提高开发效率；若是制作语文、英语等对图形、动画要求较低的文科类教学课件，用PowerPoint、金山演示、方正奥思等多媒体编著软件就已足用且比较方便快捷了。

二、多媒体课件制作的过程

1、选择教学课题，确定教学目标

在教育领域中，无论哪门学科，一般都可以实施多媒体辅助教学，但是对于那些用常规教学方法就能达到教学目标的教学内容，就没有必要使用计算机来进行辅助教学，因为那样只能造成人力、财力的浪费。相反，课程内容比较抽象、难以理解，教师用语言不易描述，某些规律难以捕捉，需要学习者反复练习的内容等，在条件允许的情况下都有必要实施计算机辅助教学。

选题的同时，还必须分析确定课题时所能达到的目标，应符合教学目标的要求。特别注意要发挥多媒体特长，根据教学内容的，精心设计、制作多媒体素材，集图、文、声、像的综合表现功能，有效调动和发挥学生学习的积极性和创造性，提高学习效率。

2、分析和研究教学内容，编写脚本

在选择好课题后，应仔细分析和研究教学内容，理解重点、难点问题，确定课件的内容结构、表现形式及教学顺序。编写脚本是制作多媒体课件过程中的一个重要环节，它是由面向教学策略的设计到面向计算机实现的关键过渡阶段。一个极富创意的脚本对提高课件开发效率，保证课件质量起到了极为重要的作用。它主要包括两项内容：其一，根据所选择的课题以及教学目标和教学对象的特点，把教学内容划分成若干个基本单元，并说明这些基本单元的内容用什么媒体呈现、呈现的时间和顺序。其二，根据教学策略和课件的结构模型，合理地设计并确定课件中各基本单元的链接关系，从而形成一个交互友好的网状结构的多媒体课件。

3、搜集多媒体素材，制作合成课件

“多媒体素材”是多媒体课件中用到的各种听觉的和视觉的材料。也就是多媒体课件中用于表达一定思想的各种元素，它包括图形、动画、图象、文本和声音等。搜集素材应根据需要来进行素材的取得可以通过多种途径，如利用扫描仪采集图象，利用动画制作软件生成动画，用话筒输入语言，或从各种多媒体素材光盘中取得。

多媒体课件最核心的环节是制作合成。其主要的任务是根据课题要求和意图设计教学课程，将各种多媒体教材编辑起来，制作成交互性强、操作灵活、视听效果好的多媒体课件。

4、生成课件。

当文本、图像、图形、动画、声音、视频等多种数据准备好以后，就要根据实际情况选定合适的多媒体创作工具（也称开发平台），利用创作工具依据所编写的脚本将各种数据进行编辑、组合，最后制作成多媒体教学课件。目前，虽然用于制作多媒体课件的创作工具较多，但笔者认为Authorware、Powerpoint等创作工具更适合于教师。因为它们具有易学易用、组合方便、无需很深的编程功底等优势，已成为许多教师的首选创作工具。

应用课件制作完成后，要经过多次调试、试用、修改、完善，才能趋于成熟。这也是很重要的一个环节，是确保课件质量的最后一关。

如果存在某些问题，应继续修改，直到满意为止。

三、对课件制作新手的一些建议

万事由易到难，由浅入深。学习是一个渐进的过程，对课件制作的新手来说，制作课件并不是一件简单的事情。根据笔者的发展经验，下面给新手们提出几点感触颇深的建议：

1、课件制作要始终坚持不偏离教学中心，不偏离教学主题内容，课件未必要做得“精美绝伦”，也不要片面追求高技术含量或高课堂容量以及高效率，否则就容易弄巧成拙、付诸东流了；

2、要正确认识多媒体教学的作用并正确定位多媒体教学，不应把多媒体辅助教学课当作是“过把瘾”搞表演摆架子，也不应把多媒体教学看作是年轻教师才做的赶时髦的事情；

3、要充分做好教学设计和脚本设计，尤其是由教学设计演化来的脚本设计，应按功能把课件内容进行“模块化”设计管理，课件制作新手往往就是忽略这一点，只是心里面有一个模糊的方案，结果真正动手时就乱了阵脚，思维凌乱难有进展，而且越做越偏离教学主题；

4、课件范例往往是最好的老师，充分研究、学习同行的或从其他渠道获得的课件范例，常常可收到事半功倍、豁然开朗的效果；

5、要与别人多进行交流，相互学习，博采众家之所长，固步自封、闭门造车的方式在当今只会阻碍人的发展，碰到技术上的具体难题也可以上互联网络搜索求助。

当前，多媒体网络教学在各地蓬勃展开，成为教育技术领域的一个热点。总之，多媒体课件的制作是一个艰苦的创作过程。优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度的发挥学习的潜能，强化教学过程，提高学习质量。

【参考文献】

[1]《多媒体技术与应用教程》，曲建民清华大学出版社2005年4月出版

[2]《多媒体课件设计与制作教程》，袁海东电子工业出版社2005年1月出版

[3]《教育信息化：教育技术的新高地》，祝智庭，《中国电化教育》2001.2；

[4]周旭，江福西，建立多媒体教学网络信息库，中国电化教育，1999，03

[5]何克抗，"建构主义的教学模式、教学方法与教学设计"，《北京师范大学学报》，1999年第五期

[6]余胜泉，何克抗，基于Internet的教学模式，中国电化教育，1998，04