“学会英语”与“会学英语”

(整期优先)网络出版时间:2011-01-11
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“学会英语”与“会学英语”

李菊仙

山东昌邑市都昌街办西永安初中李菊仙

在我们英语教学中,我认为教师不仅要教学生“学会英语”,而且要教学生“会学英语”,而且后者比前者更为重要。

有句谚语:“授人以鱼,不如授人以渔”讲的就是这个道理。你给别人一条鱼,吃完便没有了,而你教给别人捕鱼的本领,别人便能得到更多的鱼。学习上也是这样,具有会学本领的学生能够学到更多的知识。学会英语只能是量的积累,教师教多少,学生就学多少,教师没教的,学生则不知道。而会学英语则是质的飞跃,学生不但学会了教师教的英语,而且会学教师没教的英语,对某些方面的知识则可能是无师自通。这正符合我们的素质教育的要求。

那么如何才能使学生做到会学英语呢?我根据自己在英语教学中的实践,认为应该从以下几个方面下功夫:

一、培养学生独立思考的能力

教师讲什么,学生学什么,只能是学会英语。而会学英语的学生应该根据教师的讲课思路,继续进行独立思考。不但要知其然,而且要知其所以然,准确掌握所学的知识。如中学英语中的非谓语动词,要让学生通过学习和思考,弄清楚何时应用动词不定式,何时该用分词,何时要用动名词。

二、培养学生分析比较的能力

学生能够对学过的相同或相似的英语进行分析比较,则能够提高鉴别的能力,巩固所学的知识。中学英语中有不少容易混淆的词语、词组和语法知识要点,应该让学生细加比较。例如:family,house,home这三个单词都有“家”的意思,但用法不同,family指“家庭成员”,house指“家”的建筑物,home表示“家”,指一个人出生或居住的地方。学生能够比较它们的异同,在使用中就不会出错。

三、培养学生归纳的能力

对所学的英语知识进行归纳总结,有助于学生建立新旧知识的联系,全面地掌握所学的知识。可以按学习阶段进行总结,也可以按知识要点进行归纳。学英语单词,可以将同类单词归纳在一起,以便记忆。例如,表示交通工具的单词有:plane,train,ship,boat,bus,truck,car,taxi,bike等。有些词组也可按动词或副词介词进行归纳。例如,含有动词look的词组有:lookat,lookfor,lookafter,lookup,lookforwardto等。

四、培养学生阅读的能力

学习英语,通过大量阅读,学生的知识水平和实践能力都会逐步提高。阅读的材料应难易适当,生词不要太多,否则会影响阅读的速度。有少量生词,可以让学生通过上下文来猜测词义。阅读材料题材应广泛,体裁应多样化。课外读物可以涉及文学、人物传记、科普知识、语言知识、幽默故事等,这样可以使学生开阔视野,增加兴趣。

五、培养学生的好习惯

有了良好的学习习惯,也就意味着成功了一半。应该让学生逐渐养成一些好习惯。英语学习中的好习惯有:

1.晨读的习惯。早晨起来,可以读一些英语材料,哪怕是几分钟也好。

2.听录音的习惯。常听录音,既可以训练听力,又可以使读音准确。

3.用英语对话的习惯。可以在闲时两个人对话,也可以自己说。

4.用英语记日记或书面表达的习惯。这样做,有利于英语写作水平的提高,也有利于掌握单词的拼写,巩固所学的知识。

5.经常复习的习惯。学过的知识,只有经过反复复习,才能避免遗忘。

6.经常使用工具书的习惯。遇到不懂的问题,可以通过查词典或语法书得到解决。

以上所谈是我个人的一些浅显的观点,可作为英语教学的参考。总之,培养学生会学英语的能力,对于素质教育,大有益处。