小学班主任如何走出管理困境

小学班主任如何走出管理困境

胡琴

酉阳县实验小学校重庆市酉阳县409800

摘要:一直以来，班级都是学校管理的主要单位，随着素质教育理念的不断渗透，班主任管理工作内容和开展形式也发生了诸多变化。为此，小学班主任必须要积极转变自身传统的班级管理理念，并对班级管理策略进行科学且有效调整，从而才能促使小学生们实现更加健康，快乐的成长。本文主要针对“小学班主任如何走出管理困境”这一主题内容展开浅析。

关键词:小学班主任管理困境展开浅析

引言:班主任作为班级的主要管理者，其工作责任重大是不言而喻的。作为小学班主任，在班级管理中注定将会遇到更多的问题，研究调查发现，加强班主任和学生之间的沟通艺术是非常有效的办法，同时也能够让小学班主任走出管理困境。如果还能够得到学生以及家长的多多支持，小学班主任班级管理工作必定能够得到有效开展。由此可见，只有多方共同努力，才能促使小学生实现健康快乐的成长。

一当前小学班主任班级管理困境

1.1深受传统应试教育的影响

虽然当下我国大力提倡开展素质教育教学工作，但是小学班主任在班级管理工作开展的过程中，依旧深受传统应试教育的影响。主要体现在班级管理或者教学相关活动的开展过程中，会潜意识的将和应试教育有关的工作放在首位。

以小学五六年级的学生群体为例，由于德育这门课程并没有纳入到重要的考试范畴，加上学生面对的升学压力比较大，以致于学校教师在教学中会主动引导学生把主要的精力放入到应付语文，数学这类重要学科的学习上，受此影响，学生也会自主放弃对德育知识的深入学习和认识。在这一情形的影响下，班主任在开展相关班级德育管理工作过程中，也将遇到诸多的问题和阻碍。

1.2师生之间的沟通方式过于单一

研究调查发现，很多小学班主任在班级管理中和学生进行沟通的时候，所采用的沟通方式都十分的单一。尤其是一些老班主任，总是希望凭借自身丰富的教学经验给学生讲一些大道理，长此以往，这种习惯性的说教模式只会引起学生无限的反感和厌恶，并丧失对各科知识学习的兴趣。

总体而言，由于小学班主任和学生之间的沟通缺乏一定的科学性，从而使得学生和班主任的沟通长期处于压抑的状态。长此以往，不仅使得学生对班主任的管理产生抵触情绪，还会让他们的自尊心受到伤害。

二小学班主任如何走出管理困境

2.1创新班级管理模式

为加强学校管理，调动班级管理的积极主动性，山东莱州某小学班主任采取了“日清月清捆绑式评价”这一新型班级管理模式。

今日事今日清。学生检查岗每周轮流上岗，对上学路队、班级卫生、文明上下楼及眼保健操和课间操等进行检查，每天将检查的结果公示到班主任QQ群中，每位班主任针对自己班级这一天出现的问题进行总结，查漏补缺，杜绝任何不文明和不安全的现象。

当月事当月明。每个月对每个班级每天的评价进行汇总，评选出本月先进班级，颁发流动红旗。为鼓励年级组的集体意识，学校在评价机制上，采取捆绑式评价，对每月优胜级部，在年终班级考核中给予奖励，以此激励年级组的合作意识。

新模式实行后，不仅调动了师生的集体观念，而且也让班级的管理模式变得更加公开、公正、透明。

2.2将信息化技术应用到班级管理之中

核心素养背景下，班主任管理工作的开展必定是满足时代发展需求的，因此，将信息化技术手段应用到班级管理之中则是必然趋势。

对于一些条件比较好的小学而言，班主任班会课程的开展方式也发生了巨大变化，尤其是随着信息化技术手段的应用，整个班会课的内容，以及形式也因此变得更加多样化，而学生参与其中的热情也得到了更加有效的提高。

比如:为了让班级学生感受到国家的繁荣富强，班主任则可以充分利用课件展示我国载人卫星发射升空、举国上下庆祝申奥成功，在上海成功举办世博会等激动人心的画面，在这一过程中，还应播放《歌唱祖国》、《爱我中华》等激昂，豪迈的音乐。

总而言之，充分利用网络资源，不仅能够让学生更加积极的参与到班会活动之中，并激发自身强烈的爱国之情，而且也更利于班主任轻松，有效的开展班级管理工作。

2.3积极开展各类班级活动

丰富多彩的班级活动可以极大地促进班主任和学生之间的交流互动，在游戏之中极大的促进大家之间深厚的友谊。结合小学生的特点，班主任可以放开手，让学生自主策划活动的内容，比如唱歌、朗诵、跳舞、讲故事等，这样可以让学生笼罩在一片轻松愉悦的氛围之中。

另外，值得一提的一点就是在学生自主策划举办活动时，就会锻炼起学生的组织能力以及团队协作能力等各项能力，对于班主任而言，在丰富的活动中，班主任可以借机查看每一名学生的特点，以便于日后根据学生的特点因材施教，更好的激发学生各方面优秀潜力。

2.4加强和小学生家长之间的沟通和交流

小学班主任所管理的对象有其特殊性，因此使得整个班级管理工作显得十分系统且复杂。然而小学班主任班级管理工作能否有效开展，不仅是班主任的责任，还和小学生的家长有着密切联系。

因此，作为小学班主任，在进行日常班级管理工作的时候，除了加强和学生之间的沟通外，还要充分借助家长会等一系列的形式和学生家长进行积极的沟通，这样也便于班主任对家长的教育理念以及孩子的学习，生活等情况有更深入的了解，进而使得今后的班级管理工作更加有序的开展。

至于部分小学家长在孩子教育上所存在的问题，班主任发现之后也要及时的指正，这样才更加利于孩子健康的成长，同时也能加深家长和孩子之间情感的交流。

三结语

随着时代的发展以及变化，尤其是教育改革的不断推进，班主任与学生之间的关系才渐渐引起了社会各界的高度关注。因此，只有更加注重班主任和学生之间关系的和谐构建，才能够有效解决很多班级管理中存在的问题，潜移默化中，各个学科知识课堂教学效率也才能得到更加有效的提高。

参考文献:

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[2]郭秀娟分析小学班级管理精细化的实践困境及对策[J]新教育时代电子杂志2016.03

[3]尹国琦试析小学班主任班级管理工作的困境和突破[J]教育现代化2017.03

[4]冯晓芬新时期小学班主任如何做好班级管理工作[J]西部素质教育2016.06

[5]李欣小学班主任班级管理工作的思考[J]魅力中国2017.10