“双减”背景下如何设计高质量“个性化”的小学数学作业

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摘要 摘要:随着新课改的不断推行,国家出台的“双减”政策也对中小学教师提出了新的要求及挑战。数学作业是小学数学教学中的一个重要组成内容,是帮助学生巩固、检测课堂所学知识的一个重要手段。在“双减”背景下,教师应围绕小学生的个性特点,再结合小学数学的学科特征,合理设计高质量“个性化”的小学数学作业,既要减轻小学生的作业负担,更要达到培养小学生核心素养及能力的目的,最终达到“减负、增效、提质”三位一体的教学效果。
出处 《中小学教育》 2022年20期
出版日期 2023年03月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)