首页 > 《教学与研究》 > 2023年1期 > 种植活动促大班幼儿科学素养提升的实践研究—以班本课程《嗨！莴笋》为例

种植活动促大班幼儿科学素养提升的实践研究—以班本课程《嗨！莴笋》为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。幼儿园种植活动中，教师充分尊重大班幼儿的探究兴趣，利用各种契机，引导幼儿观察、比较、调查、记录，逐步发现问题、分析问题、解决问题，让幼儿在亲身的养护管理、丰收分享的体验中学会探究。依托“种植故事”绘画，表达幼儿的发现和感受，使种植活动成为大班幼儿科学探究的沃土。本文以班本课程《嗨！莴笋》的具体实施过程为依据，论证种植活动对提升大班幼儿科学素养的积极影响。

DOI ojzqq33rj5/6921622

作者胡筱曼

机构地区丽水市实验幼儿园教育集团浙江省 323000

出处《教学与研究》 2023年1期

关键词大班幼儿种植活动科学探究自主实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）