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小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索

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摘要摘要：在核心素养与素质教育的教学准则下，学生自主探究能力的攀升决定着学生数学思维的发育，也对学生知识认知水平、实践能力的成长起到了促进性的作用。教师在进行小学数学知识的传输与教学时，要对学生的自主知识认知能力、探究意识进行全方位的了解、掌握，并以“对症下药”的精神引领学生在课堂中对知识进行更加深度的自主探究，促推学生自主学习思维、意识、能力的全面攀升，促导学生在自主探究得历程中搭建起更具有实质性、有效性的知识系统。对此，本文将围绕小学数学课堂教学自主探究式学习的实践策略进行分析和阐述。

DOI zdlmmv084l/6921088

作者林秀字

机构地区福建省漳州市漳浦县霞美中心学校363214

出处《教学与研究》 2020年11期

关键词小学数学自主探究式实践策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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