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双主互动探究模式下高中物理课堂教学分析

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摘要摘要：高中物理随着课程教育改革的逐步深入，衍生出新的教育发展方向，即教学中必须注重发挥学生的课堂学习主体地位，增强学生的主人翁意识，让教师这个教学主体与学生这个学习主体相互配合，相互影响，共同创造出高效的课堂。由此，双主互动探究模式应时而生。

DOI 3j7nnl6gd1/6916605

作者胡钰婷

机构地区浙江省诸暨市牌头中学浙江诸暨 311800

出处《教学与研究》 2022年24期

关键词双主互动探究高中物理课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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