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“双减”背景下小学数学课堂有效提问的策略

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摘要摘要：小学是学生学习生涯的初始阶段，是培养道德品质的重点时期，我国“双减政策”对九年义务教育提出了新的要求，即在开展学科教育的过程中，要注意提高学生的学习效率，培养学生的学习能力。对小学数学来说，最根本的要求是要使学生具有理性思维能力，以及掌握基本的数学知识。但是，随着“双减政策”的不断推进，基础教育急需进行变革。同时，小学数学教学目前存在着教学理念落后、小学数学课堂教学效率低、教学质量差等问题。因此，教师要不断地改进和完善教学手段，以达到更好的教学效果。

DOI 34gxw3wod9/6902679

作者吴建玲

机构地区山西省霍州市煤电机修厂小学 031412

出处《中国教师》 2023年1期

关键词 “双减” 小学数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）