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立足单元整体优化作业设计—以统编版小学语文五年级上册第三单元为例

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摘要【摘要】为了更好地落实国家的“双减”政策，切实减轻孩子的学业负担，激发孩子的学习兴趣，我们在教学中努力探索改进作业设计的方式与途径，期间发现立足单元整体，从读——悟——讲——创四个方面进行作业设计，能更好地融合课堂教学资源，为品质课堂赋能，进一步提升学生的语文素养。

DOI 0dpgkokod2/6152569

作者韩慈爱

机构地区广东省东莞市寮步镇香市小学邮编：523400

出处《教学与研究》 2022年6期

关键词单元作业整体设计融合资源

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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