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“双减”下小学数学课堂提问的有效性

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摘要摘要：课堂提问是教育教学工作中的重要环节。随着双减政策的提出与实施，课堂提问的有效性，应该引起教育工作的重视。因为任何的教育模式之下，教师和学生之间的互动都离不开提问的方式。针对于小学数学课堂，提问是激发学生积极主动思考问题的动力，是老师信息输出与学生收获反馈的纽带。双减政策下教师充分发挥课堂提问的有效性，使学生感悟到数学的乐趣，产生学习的兴趣，激发探索新知识的欲望，让学生积极主动的参与到学习中来。

DOI ojzxe9vyd5/5901422

作者杨艳君

机构地区漯河市西城区阴阳赵镇中心小学 462000

出处《中国教师》 2022年3期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）