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双减背景下小学数学课堂教学中学生课堂提问有效性提升策略研究

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摘要摘要：双减课堂下的小学数学课堂教学的主要任务是培养小学生们的逻辑思维能力，并增强学生们解决实际数学问题的能力。小学数学的学习离不开问题，所以提高老师们在课堂教学过程中的提问质量对于小学数学课堂来说有着极为关键的作用。小学数学教师们需要重视课堂提问的效率，合理引入合理高效的数学问题，文章下面主要围绕小学生们的特点与学习基础来提出优化小学数学课堂提问的有效策略，以此来提升小学数学课堂的教学效率，增强小学生的数学素养与综合能力。

DOI 7dm7e1xrdn/5836906

作者胡香清

机构地区三明教育学院附属小学福建三明365000

出处《中国教工》 2022年2期

关键词小学数学课堂提问有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）