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《中国教工》
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2017年13期
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在教学中渗透模型思想提升学生数学素养
在教学中渗透模型思想提升学生数学素养
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摘要
摘要:在新课改不断推进,学生的数学模型思维已成为提升数学核心素养的关键。在小学统编教材中,模型无处不在,教师要重视模型的建构过程,在小学数学教学中,发展建模思想,培养模型思想,提升学生的数学核心素养,让小学生的数学学习更高效。
DOI
34g59xwzj9/5776607
作者
梁英杰
机构地区
福建省将乐县杨时小学 福建三明353300
出处
《中国教工》
2017年13期
关键词
小学数学
建模思想
数学素养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年03月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
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