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提升小学数学课堂提问有效性的策略研究

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摘要摘要：研究指出课堂提问对小学生的知识学习起到重要的作用，通过提出有效的思考问题能指导班级学生对教材内容进行多个方面的探索与运用分析，强化学生们对所学知识的认知程度。但是传统的提问方式不能引导小学生对课程知识进行深度的探究与思考，需要数学教师提高课堂提问的有效性，引导学生们对课程知识实施多个层面的探索与学习。所以本文分析数学教师提高课堂提问有效性的策略，希望给后续的课堂教学提供更好的支持，强化学生们对学科知识的理解程度。

DOI 54kpl1p3dk/4715481

作者刘慧慧

机构地区乐清市虹桥镇第八小学

出处《中小学教育》 2020年14期

关键词数学教师课堂提问小学生学习能力探究动力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）