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《中国当代教育科研》
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2009年4期
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让阅读教学绽放活力
让阅读教学绽放活力
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摘要
个性化阅读,是凸显学生个性的张扬、生命活力的释放,强调学生主体性的发挥的教学,给学生更多的时间和空间,发挥学生最大的创造力。
DOI
ojn8rrvgjr/3923437
作者
胡芳英
机构地区
不详
出处
《中国当代教育科研》
2009年4期
关键词
自主阅读
自主理解
自主感悟新课标指出
&ldquo
阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受
体验和理解。&rdquo
分类
[文化科学][]
出版日期
2009年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国当代教育科研
2009年4期
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