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智障儿童适应性功能教育课程与个别化教育思想
智障儿童适应性功能教育课程与个别化教育思想
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摘要
在实施智障儿童适应性功能教育课程中,遵循个别化教育是一个很重要的原则。随着特殊教育的发展,接受教育的智障儿童的智障类型越来越复杂。从遗传性智力障碍到学习障碍:从唐氏综合症到脑瘫;从精神性的情绪障碍到孤独症等。不同的智力个性差异极大,除了智能和适应行为不良外,还伴随着诸如认知能力、学习能力、人格特点、情绪、情感等方面的突出差异。中重
DOI
7j67zzn7d0/2106390
作者
赵起燕
机构地区
不详
出处
《现代特殊教育》
2003年7期
关键词
智障儿童
适应性功能教育课程
个别化教育
特殊教育
培智学校
个性差异
分类
[文化科学][特殊教育学]
出版日期
2003年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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2003年7期
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