简介：摘要：在核心素养与素质教育的教学准则下，学生自主探究能力的攀升决定着学生数学思维的发育，也对学生知识认知水平、实践能力的成长起到了促进性的作用。教师在进行小学数学知识的传输与教学时，要对学生的自主知识认知能力、探究意识进行全方位的了解、掌握，并以“对症下药”的精神引领学生在课堂中对知识进行更加深度的自主探究，促推学生自主学习思维、意识、能力的全面攀升，促导学生在自主探究得历程中搭建起更具有实质性、有效性的知识系统。对此，本文将围绕小学数学课堂教学自主探究式学习的实践策略进行分析和阐述。
简介：摘要：数学作为小学阶段的基础学科之一，是培育学生数学思维，开发学生创新想象的有效途径，落实好学科教学是现代小学课堂的重要任务之一。生态课堂是当前小学数学教育领域的新型概念和策略，即构建适宜学生全面发展，教学与学习和谐统一的小学数学课堂，让学生更乐于、敢于参与到教学环节中，激发数学课堂的激情和活力。因而，教师需应用较具针对性的策略和方针，促进生态课堂的有效构建，为现代小学数学新课堂注入新活力。
小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索
构建小学数学生态课堂 焕发小学数学课堂活力
