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注重情境创设习作课堂真情涌动

作者：杨顺荣
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2022-06-01
出处：《教育学文摘》 2016年第14期
机构：福建省将乐县城关中心小学福建三明353300

简介：摘要：习作教学作为语文教学的重头戏，可习作让不少孩子和教师苦不堪言，望笔兴叹。面对这一习作难题，在实际教学中，教师应给孩子进行多种情境教学，创设习作特有的感性情境，调动孩子多种感官的参与，情绪的激发、思维的碰撞，让孩子在具体生动的情境中，做到有感而发，思绪万千，进而进行有效指导进行习作。
标签：情境创设习作教学真情实感方法策略

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