简介：<正>中国音乐,从前曾称“国乐”,现在一般都统称为“民族民间音乐”,简称“民乐”。这些都是关起国门的内部称呼,一旦步出国门,这些称谓就不确切了,每个国家都可把其自己的音乐称为“国乐”或其“民族民间音乐”。在中外音乐文化交流逐步发展,渐趋频繁的当今,我认为有正名的必要。中国音乐就叫“中国音乐”,简称“中

简介：高校的音乐教育可以使学生的综合素质得到有效提高,是实施素质教育的重要部分,在高校实施音乐教育教学,主要作用就是净化心灵、陶冶情操、启发学生们的学习兴趣。有助于学生们的感性领悟和个性创造,将音乐美进一步升华。本文就针对现代高校音乐教学的发展现状,对问题进行探讨,提出相应的整改措施。

简介：摘要音乐教育是义务教育阶段素质教育的重要组成部分，对于从小培养学生的音乐审美素养具有重要的基础作用。但在小学音乐教育发展过程中，一些地区小学音乐教育仍然比较滞后，不利于小学生音乐素养的培养。本文以小学在音乐教育方面所反映出的问题为研究出发点，旨在全面地了解当前小学音乐教育的问题所在，从而提出解决对策。

简介：摘要：本文旨在探讨高校音乐教育面临的问题，并提出相应的对策。通过分析，我们可以发现音乐教育在高校教育中起着重要的作用，但也存在一些问题。针对这些问题，我们提出了一些具体的建议，以改善当前音乐教育的状况。

简介：<正>音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科,音乐教学的根本目标是"培养全面发展的人",向学生进行审美教育是音乐教学中最重要的任务。审美教育是培养人的审美能力、审美情操的教育,也就是美育。它以塑造完美人格为最终目的,以艺术美和现实美为教育手段。审美教育的根本形式是艺术教育,艺术教育当

简介：<正>中华人民共和国成立四十余年来,中国的高等专业音乐教育得到了长足、蓬勃的发展。去年,中央音乐学院举行了学院成立四十周年的院庆。学院的成长和发展,从一个非常重要的侧面反映了我国高等专业音乐教育事业四十年来的发展历程。然而,怎样才能保证一所学院能培

简介：摘要：随着经济的发展与社会的进步，幼儿音乐教学工作的开展，幼儿在学习音乐的时候，会接触到不同的曲目，而这些曲目能够向幼儿传递一种理念，就是音乐作品的主旨，因此，在幼儿教师进行音乐教学时，要关注幼儿在音乐课程之中的收获与体会，并在音乐课程之上，举出一些经典的案例，这些经典音乐曲目，会让幼儿的感觉思维与听觉思维都有所提升，这是幼儿音乐教育的目的与初衷，笔者结合中班幼儿在音乐课程之中的表现，提出中班幼儿音乐教育的优化对策。

简介：摘要：奥尔夫教学法是当今世界上著名的三套音乐教育系统之一，它认为音乐教育应该包括敏感性和对人文主义的回归。鉴于在当前的小学音乐课中贯彻教学思想，专攻课程和“制作音乐”的教学方法面临的挑战，奥尔夫教学法可以取得突破：音频和视频的结合可以激发学生的学习兴趣；鼓励学生参与；讲故事，加深学生对音乐的理解；主动参与并亲自感受音乐的魅力；小组比赛，鼓励学生的创造力。

简介：摘要：随着时间的推移，新时期的不同阶段的教育工作开始进入到全新的素质教育时期和新课改的大背景之下，使得不同阶段教育工作具有了很好发展机遇的同时，也面临着诸多不同类型的挑战，其中农村小学时期的音乐教学还存在着较多的问题，包含学校自身重视程度不高、教学方式过于传统等等，难以实现农村小学音乐教学水平得到提升，自然也难以适应素质教育和新课改的相关标准。因此，在本文中主要针对新课改背景下农村小学音乐教育问题进行系统的研究和分析，并且在此基础之上提出一系列具有针对性的解决策略，实现农村小学音乐教学水平得到对应的提升。

简介：摘要：音乐教学是学生获得快乐身心，提升综合素质的重要教育学科，小学阶段通过对音乐教学的不断改革，分析音乐教学存在的问题，追求创新教学方法，突破传统教学的局限性，将奥尔夫教学法融入到教学实践中。教师作为课堂教学的设计者，在音乐教育的整体设计中符合新课程标准，激发学生的个性发展，获得审美情趣中改变传统教学中教师引领课堂总节奏现象。奥尔夫教学法尊重学生的主体性和创造性，让学生在获得情感体验中，形成对音乐的有效表达方式，激发学生的学习兴趣，快乐的互动以及情境融合中，让学生动起来，积极参与到音乐的教学实践，发挥学生的音乐潜能，促进学生的综合性发展。奥尔夫教学法与小学音乐教学的相结合，达到教学实践与教学改革的有效统一，发挥其教育优势中，激活课堂，音乐教学成为学成创造性的学习体验过程，结合其他教学手段，融合奥尔夫教学法的实践价值，实现小学音乐教育的突破发展。

简介：摘要：随着我国经济社会的发展，人们对学生的综合素质能力水平的要求变得越来越高了。对于小学音乐课程而言，应用奥尔夫教学法来突破相关的教育教学中的问题不仅可以改变传统的音乐教学模式，使得音乐课程的教学朝着现代化的方向发展，而且还能有效的调动学生对音乐课程的学习动力，这对于培养和提高学生的音乐素质综合能力水平而言有着莫大的帮助。但是据笔者了解，目前有很多的小学音乐教师不知道如何应用奥尔夫教学法来突破相关的教育教学中的问题，甚至有一些小学音乐教师还没有意识到奥尔夫教学法对突破教育问题的重要性和必要性，这不利于培养和提高学生的音乐综合素质能力水平。基于此，本文通过对分析目前我国小学音乐教育课程中存在的问题，并根据存在的问题制定出对应的策略，希望能够给相关的小学音乐教师提供参考。

简介：摘 要：随着新课程改革的不断推进，音乐教育逐渐被大众所重视。但农村小学音乐教育中仍存在着教学设备缺乏、教育理念落后、师资匮乏等问题，一定程度上限制了学生综合素质评的发展。研究通过对问题的分析进行讨论并基于新课改背景下农村小学音乐教育实际提出策略和建议。

简介：摘要：随着教育理念的进步和社会的发展，小学音乐教育逐渐成为培养学生审美、创造力与团队协作能力的重要部分。传统的音乐教育方式已经不能完全满足现代教育需求，此时，奥尔夫教学法应运而生，以其独特的教学理念和方法，为小学音乐教育带来了新的突破。

简介：【摘要】音乐教育是素质教育的重要组成部分,但在广大农村学校，音乐教学却没有得到足够的重视。教育部门重视文化课程教育,重视学生升学率,从而忽视了艺术学科的教育。音乐教育是素质教育中不容忽视的重要内容,也是实施美育教育的重要手段和途径,是必修课程之一。农村中学音乐教育情况不容乐观,现状令人担忧,我们必须改变应试教育的传统思想,重视音乐教育，采取有效的改进措施。不断加强和改革农村中小学音乐教学,加强音乐教师队伍建设,改善办学条件,以努力提高农村音乐教育水平。

简介：摘要：伴随着素质教育的不断推行，小学音乐教学地位得到了有效地提升。为了保证音乐教学的有效性，大多数教师都在寻求教学方法的突破与创新，努力挣脱传统教学带来的束缚。在众多小学音乐教学方法中，奥尔夫教学法不仅能唤醒学生情感中的感性思想，挖掘学生的音乐本能，还能将学生作为课堂中的主体开展教学活动。学生的音乐细胞得到了充盈，审美能力得到了加强。基于此，在小学音乐教学中使用奥尔夫教学法能促进学生的全面发展。

简介：摘要审美的出现是区分人类灵魂的另类艺术形式的存在，可以当成由于从小受到的教育对学生产生的必要的生活中对物体外观的看法，也可以当成人在生命中逐渐产生的对身边环境的兴趣组成内容。很多的家长对学生的审美要求不高也未曾想过为他们进行教育中的补充，导致他们在成长中的眼光变化更多众外界的影响较大没有自身的评价体系和品味标准，会使他们极易产生跟风的心理造成审美上的缺失，教师要针对学生在审美上缺失的教育内容来发现问题，使他们能够接受到更多来自学校的关怀和重视。

简介：摘要音乐所涉及的文化知识面是十分广的，所以高中音乐教育的开展对高中生知识结构全面和综合素质提升的影响是非常大的，本文详细的论述了对高中生进行音乐教育的重要性及具体措施。

简介：加强和改进教育工作，最根本的是要进上步端正教育方向，明确教育思想，切实推进素质教育。加强德育教育是推进素质教育的核心，搞好素质教育的关键是建设高素质的教师队伍，用正确的人才观指导青少年德、智、体全面发展和健康成长。

简介：近年来，随着世界音乐教育的发展，我国的音乐教育领域也出现了较大的变化，正朝着多元化的发展方向前进，已出台的相关政策中也明确指出，多元文化音乐教育的方向是弘扬民族音乐。目前，如何在高校中更好地开展多元文化音乐教育已成为社会公众普遍关注的热点问题，本文以多元文化音乐教育在高校开展的作用和意义为切入点，旨在帮助高校更好地开展音乐教育工作和培养综合素质人才。

简介：师范音乐教育要为中小学音乐教育服务,为发展音乐教育服务.师范院校、中师、幼师的音乐教育,主要是培养中小学音乐师资,因此,师范院校专业音乐教育的水平和体现这一水平的毕业生在中小学音乐教学岗位上的作用发挥得如何,直接关系到中小学音乐教育的水平.