简介：Hello．boysandgirls!Welcometomy语音乐园!小熊维尼已在此恭候多时了!今天我们的话题是元音字母在重读音节中的读音。Areyouready？Let’sbegin!

简介：一般来说，在双音节词和多音节词中，除了其中的一个音节需要重读外，其余音节都属于非重读音节或次重读音节。如果想要准确而轻松地记忆这些单词的拼写形式，就要了解元音字母及元音字母组合在非重读音节中的读音。那么，现在就让我们跟随小熊维尼。走进快乐的语音乐园吧!

简介：学英语的人都知道,元音字母a,e,i(y),o,u在重读开音节中按字母本身的读法发音,即a读作[ei],e读作[i:],i(y)读作[ai],o读作[(?)u],u读作[ju:];在重读闭音节里,它们分别读作[■],[e],[i],[■]和[■]或[u],详见下图表,重读开音节和闭音节又有绝对和相对之分。那么英语中有哪几种形式的重读开、闭音节呢?本文试将开、闭音节的几种拼读模式归纳如下:一、重读开音节重读开音节可分为三类:1、绝对开音节:以元音字母结尾的单音节词或以发音的元音字母结尾的

简介：同学们，你们知道字母组合ar，air，are的读音吗？你们知道怎样记walk和draw这样的单词吗？那就得学会-r音节和-re音节字母组合的拼读规则以及“元音字母＋辅音字母”组合的拼读规则。学会之后，你们就会觉得记住这些单词也很简单!那还犹豫什么呢？Go!Go!Go!

简介：就英语单音节词中几个基本的读音规则及其例外,进行了简要的描述,并针对作者认为不恰当的某些定义重新进行了定义.

简介：＂重读闭音节节尾辅音双写＂的特殊用法,让初中英语教师感到非常头疼,初中学生也难以掌握,在考试中反复出错。通过分析近几年各地的中考英语试卷真题,解决问题需要引导学生理解＂重读闭音节节尾辅音双写＂的内在含义,帮助学生掌握＂重读闭音节节尾辅音双写＂的变化类型——屈折变化与派生变化,指导学生运用＂重读闭音节节尾辅音双写＂进行解题。

简介：一、什么是音节音节是构成语音序列的单位，也是语音中最自然和最小的语音结构单位。通常是由一个元音或一个元音加上一个或几个辅音构成一个音节。

简介：选择读音（流水供稿）选择读音...

简介：

简介：<正>音乐是世界上一方不可缺少的天空,生活中若是没有歌声,就等于花儿失去了颜色;捧读常常让你想到童年,耳畔重新想起童稚的琅琅读书声,童真的清泉一次次涌满你的肺腑。

简介：小朋友。你能正确读出下列句子中语气词“啊”的读音吗？试试看：

简介：“爪”在一般情况下都读zhao。读zhao，既可以表示鸟兽的带甲的脚趾，也可以表示鸟兽的脚趾的“甲”，即鸟兽脚趾前端坚硬而尖锐的角质部分。读zhao的常用词语有：鸿爪、鹰爪、虎爪、前爪、爪牙、张牙舞爪等。

简介：一、-r音节发音规则由“元音字母＋r”构成的音节或由“元音字母组合＋r”构成的音节皆称为-r音节。

简介：

简介：一、音标1．什么是音标音标类似于汉语拼音，是记录音素的符号，是音素的标写符号。它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，而一个音标并不只表示一个音素（双元音就是由2个音素组成的，相对于单元音来说。

简介：“丹桂飘香万果熟，在这硕果累累的秋天，我们的新学期开始啦!让我们用热烈的掌声欢迎这些新同学……”开学典礼上，主持人用动听的声音宣布新学期的开始，操场上的新同学个个脸上洋溢着快乐的神情，而我却一点儿都高兴不起来，心中充满了抱怨：为什么要让我再上一遍一年级，站得端端正正的我和这些小不点在一起实在太不相衬了。我真希望这开学典礼快点儿结束，好让我赶紧躲回教室里，不让人发现我的秘密——我是一个重读生。

简介：

简介：

简介：

简介：初中《语文》第一册选有北朝民歌《敕勒歌》:“敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”课本特别为“笼盖四野”的“野”注明了音读:“念yǎ”。一般的读者对编者这样注音可能大惑不解:“野”在普通话里只念yě,怎么这里要念yǎ呢?其实,编者的用意是为了使“野”与上文的“下”叶韵。“野”和“下”上古同属鱼部,中古同属马韵,是押韵的;由于语音的演变,今天不叶韵了。那么今天读古诗词