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  • 简介:故事,动脑筋!我们以前一定接触过这类故事,在生动的情节过后就会有一个有绝对难度的问题跳出来。你喜欢这种故事吗?你喜欢动脑筋的感觉吗?聪明的孩子都喜欢!来吧!

  • 标签: 故事 趣味 动脑 孩子
  • 简介:一、问答题:爸爸和儿子我认识一个小朋友叫小龙,特别爱学习,总爱让我给他出题。这天他又来找我出题了,我就对他说:我们家有一张照片,上面有两个爸爸,两个儿子,你能猜出来照片上有几个人吗?

  • 标签: 数学故事 趣味 问答题 小朋友 儿子 照片
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  • 简介:谜语故事是中国传统的谜语形式,是将谜语巧妙地编织在一个有人物、有情节的故事之中,下面我整理了五则趣味谜语故事,看哪一位同学能先猜出谜底。

  • 标签: 谜语故事 趣味 中国传统
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  • 简介:一位农夫请了工程师、物理学家和数学家来,想用最少的篱笆围出最大的面积。工程师用篱笆围出一个圆,宣称这是最优设计。物理学家将篱笆拉开成一条长长的直线,认为围起半个地总够大了。数学家好好嘲笑了他们一番,他用很少的篱笆把自己围起来,

  • 标签: 数学家 故事 趣味 物理学家 最优设计 工程师
  • 简介:说到对联增字故事,人们会一下子就想到明朝解缙的一副“门对千竿竹;家藏万卷书。”因他先增“短、无”,后又增“长,有”而内容形象生动、丰富多趣被传为佳话。其实,对联也可减字。字减得好,同样别有韵味,显得幽默多致、意趣横生。

  • 标签: 对联 初中 语文 文学常识
  • 简介:<正>把眼光放远点第二次世界大战刚刚结束,在美国纽约成立协调世界事物的联合国一事被提上日程。一切准备就绪之后大家才突然发现,这个全球最具权威性的世界性组织,竟没有立足之地。买一块地皮吧,但刚刚成立的联合国机构还身无分文;让世界各国筹资吧,牌子刚刚挂起,就要向世界各国搞经济摊派,负面影响太大,况且刚刚经历了二战的浩劫,各国政府都财政空虚,甚至许多国家的财政赤字都居高不下。在寸土

  • 标签: 把眼光放远点 联合国机构 准备就绪 洛克菲勒 差价补贴 就这样
  • 简介:<正>在初中英语教学中,将趣闻典故引入课堂,可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,取得较好的教学效果。一、利用趣闻典故,提高学生对正确拼写单词的认识。初学英语的学生,掌握听说较容易,掌握拼写较难。针对这一情况,我在课堂上穿插了一个小故事,来说明正确拼写单词的重要性。某年,英国建成一座桥,请女王去剪彩。女王欣然前往,并率领众人首次走过这座桥。《泰晤士报》对此做了报道。由于疏忽将past印成pass,结果就不是女王从桥上走过,而变成女王在桥上撒尿了,酿成了大错。通过讲

  • 标签: 典故 初中英语教学 女王 小故事 渗透德育 发射火箭
  • 简介:一天,数学家觉得自己已受够了数学,于是他跑到消防队去宣布他想当消防员。消防队长说:“您看上去不错,可是我得先给您一个测试。”消防队长带数学家到消防队后院小巷,巷子里有一个货栈,一只消防栓和一卷软管。消防队长问:“假设货栈起火,您怎么办?”数学家回答:“我把消防栓接到软管上,打开水龙,把火浇灭。”消防队长说:

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  • 简介:"V"字手势的由来大家都知道"V"字型的手势是什么意思吗?我们经常看到,人们互相鼓励,坚信能取得成功;参加运动会,拿到理想名次时,都喜欢做这个手势。"V"就是胜利的意思,它正是英文"胜利(Victory)"一词的头个字母。那么,大家肯定不知道它与贝多芬的《命运》也有密不可分的关系吧?1808年,贝多芬创作了《命运》交响曲(《第五交响曲》)。这部交响曲以它特有的气势,在第二次世界大战中,给了反法西斯战士信心、勇气和力量。

  • 标签: 《第五交响曲》 第二次世界大战 故事 音乐 趣味 《命运》
  • 简介:很多时候,教师规范工整地授课,往往达不到理想的教学效果,甚至激不起孩子思维的半点涟漪,因为教育不像倒满一壶开水那样机械地"灌输"。送给孩子的知识,必须让孩子作为一种良好的礼物来接受,使得知识有滋有味。在知识中添加一丝丝蔗糖的成分,孩子才会感到甜甜的味道。如何在授课中不时地激起孩子英语学习的兴致呢?《义务教育英语课程标准(2011年版)》在二级语言技能中指出:学生应"能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯""能正确朗读所学故事或短文"。凭借这种理论意义上的指南,我们尝试"引进趣味故事,助力英语教学"。在教学中,

  • 标签: 教学效果 意群 学习语言 MOTHER 信息差 辅助语言
  • 简介:小学低年级学生要在语言环境中识字,在语言环境中识字符合学生的阅读心理和认识事物的规律,能抓住识字的根本。如何在短暂的课堂中牢牢抓住学生的注意力,激发其学习兴趣,使学生有主动认识汉字的愿望?通过这几年的工作,我得出:用学生感兴趣的方式去激发他们识字的兴趣,井教给孩子识字的方法,

  • 标签: 识字 故事 趣味 语言环境 学习兴趣 学生
  • 简介:摘要:随着课程改革的深入发展,构建高效课堂成为各科教学赖以追求的目标,初中历史教学也不例外。而故事是历史传承的重要手段和途径,是普及历史知识的主要方式。故事教学法是初中历史教学的一种重要教学方法,它不仅能够提高学生的历史学习兴趣,而且有助于使学生形成更丰富的知识体系,对进一步发展学生的历史素养有着一定的积极意义。

  • 标签: 初中历史,课堂教学,故事教学法
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