简介：

简介：摘要：教学设计就是为了达到教学目标对教什么、怎样教以及达到什么效果所进行的一种策划。可以肯定地说，没有教学设计，就不可能有教学的最优化。教学设计是达到教学最优化理想境界必不可少的一步。在教学设计中，教师需要对学习需要、学习内容和学习者进行客观的分析。在分析的基础上，清晰地阐明教学目标，科学地制定教学策略，正确地选用教学媒体，合理地拟定教学进度，准确地测定和分析教学结果，使教学活动获得最佳效果。

简介：摘要：教学设计就是为了达到教学目标对教什么、怎样教以及达到什么效果所进行的一种策划。可以肯定地说，没有教学设计，就不可能有教学的最优化。教学设计是达到教学最优化理想境界必不可少的一步。在教学设计中，教师需要对学习需要、学习内容和学习者进行客观的分析。在分析的基础上，清晰地阐明教学目标，科学地制定教学策略，正确地选用教学媒体，合理地拟定教学进度，准确地测定和分析教学结果，使教学活动获得最佳效果。

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简介：摘要新课标强调学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者，通常在课堂教学中会出现众多的问题对新课标认识不够，教学设计思路不清晰；教师霸占课堂，未进入自主、合作、探究的学习方式等。要改变这些教学现状，课堂教学达到最佳效果，关键是教师要优化课堂教学设计，优化教学过程，树立科学设计的教学理念，精心设计，优化设计。

简介：摘要交互式英语教学主要通过小组活动的形式开展师生之间的生生之间的互动，培养学生对英语学习的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略，提高学生分析问题和解决问题的能。本文介绍笔者尝试使用交互式教学方法进行英语课堂教学的实践与反思。

简介：摘要：现代教育的根本任务是培养全面发展的人。培养学生的数学核心素养，发挥评导向功能，创新命题，从而促进课堂教学已成必然。本文从学科特色、数学思想、数学阅读、生活情境和探究过程五方面探讨优化命题设计，以提升教师的命题能力，提高学业检测的效度，发挥学业监测对学科教学的诊断作用，引领教师的教学导向，更好地构建深度学习课堂。

简介：在日常的语文教学中我们不难看到以下情形：a、在填鸭式教学中，由于课堂节奏平板缓慢，课堂气氛死气沉沉，老师滔滔不绝，学生昏昏欲睡；b、在串问式教学中，课堂节奏呈无规律的急促跳跃，课堂气氛热闹(非活跃)，教师频频发问，学生心猿意马；c、在练习式教学中，课堂节奏毫无起伏，也使得课堂气氛沉寂难耐，

简介：摘要本文试图从文明传承的路径与艺术教育的规律为视角，对当前中学音乐教育作人文层面的深刻思考，反思音乐教育的现实，对音乐教育的现状作出批判；并给出一些价值考量的判断。结合本人多年的教育教学实践，通过有效融合多种因素、整合教学资源，优化教学思想、价值、策略、方法、程序、模式、语言、手段，实现教学价值最大化、课堂效益最高化。

简介：摘要课程改革的进行，改变了学生在教学中的地位，使他们成为学习的主体。对于科学来说，实验的重要性就更为突出。如果教师在课堂教学中，能深入地把握教材，就地制宜，用心地、有创意地设计一些实验，可以培养学生实验操作技能和创造能力，激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，极大地提高课堂教学效率。

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简介：导入是课堂教学活动系列的第一个环节，可以在课堂教学主体即学习者的意识活动中产生“第一印象”效应，即首因效应和晕轮效应。教师正确认识第一印象的心理效应，有助于提高自身对于导入环节的重视程度。优化课堂教学导入环节，应当遵循四点原则，科学运用各种导入方法，巧用多媒体导入法。优化课堂教学导入环节，有助于教师高效开展课堂教学活动，最终实现预期教学目标。

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简介：摘要：小学数学是基础且重要的学科，它的高效开展不但会影响学生日后学习数学的效率和习惯，还会影响学生的全面素质发展。因此小学数学教师应该适时采用创新式的教学方式，丰富教学资源，提高教学效率，将培养学生的数学核心素养作为主要的教学目标。

简介：摘要教学优化设计,是指通过科学的教学方法使教学各个要素达到完美结合,从而实现教学的最佳效果。本文主要阐述教学策略设计、教学情境设计、教材开发设计三个问题。

简介：摘要：一堂富有艺术性的教学，能充分激发学生的求知欲，引发学生浓厚的学习兴趣，把知识信息轻松、愉快而有效地输入学生的头脑中，从而达到课堂教学的目的．充满魅力的课堂．就像一块富有极强“磁性”的无形“磁铁”，能紧紧吸引学生的目光．调动学生的积极性，打动学生的心灵．只有精心设计每一个教学环节，根据教学内容和学生特点巧妙安排、灵活运用，引领学生去参与、去体验、去感悟，才能让学生充分领略到课堂的魅力，从而实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一．我在十余年的化学教学中，有一些粗浅的做法，现做总结如下：

简介：摘要良好的课堂教学环境，是提高思想品德学习效果的必要前提。为此教师要尊重学生、善待学生，，帮助他们建立自尊、树立自信；要激发学生的学习热情，教给学生学习方法，创造更多的条件让每个学生都取得学习上的成功；

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