简介:摘要“教学的有效性”是当前课程改革中的热点问题,而有效教学的核心就是尊重学生的主体地位,关注教学效益,促进学生的进步和发展。我认为,培养学生学习兴趣,倡导新型学习方式,欣赏学生,用爱作为连接师生彼此之间心灵的桥梁等,能更好地尊重学生的主体地位,提高语文课堂学习效果。
简介:摘要在小学语文课堂教学中,《课标》提出课堂的中心目标是促进学生的有效发展,因此,我们作为课堂教学的组织者,有责任把课堂构建得真正成为学生发展的天地。如何实现这一目标?我认为先决条件应该是让学生在课堂中“活”起来,成为教学的主体。
简介:摘要:在现代化素质教育理念之下,小学语文学科应重点培养学生素质全面发展,让学生在语文学科中能够更好的认清自身学习思维和学习行为,从而养成良好的学习习惯并树立正确的学习观。所以在小学语文学科教学中,语文教师应尊重素质教育理念所带来的教学思想,开发学生在课堂中的学习思维,让学生在课堂中能够有效发挥自身闪光点,并激发自身学习潜力。因此本文主要分析与研究在小学语文学科教学中如何尊重学科教学思想,以此凸显学生在课堂中的主体地位,以尊重素质教育理念之下对学生素质全面发展的要求,从而提升小学语文学科教学质量与教学水平。 关键词:小学语文;教学;主体地位 小学教育是开展素质全面发展教学的主要基础和关键地位,因此为了能够强化小学生自主学习意识和自主学习能力,在小学教育体系中便需要科学化设计素质教育内容,以此凸显学生在课堂学习中的主体地位。而对于小学语文学科教学而言,同样培养学生素质全面发展是语文课堂教学的主要职责,而小学语文教师应在课堂教学设计与优化中,积极引进学生主体性地位思想,让学生在课堂中更好的开展自主性学习,营造一个轻松愉悦的课堂氛围,帮助学生在自主学习之下凸显主体地位,养成良好的学习习惯。
简介:摘要体现人的价值,尊重人的发展,是现代教学将以人为本的教学理念落实到教学中的体现。培养学生在高中语文学习中的主体性意识,是新课改的要求,也是学生发展与求知的要求。因此在实际的语文教学中,教师要充分尊重学生的主体地位,建立以学生为主体的意识,发掘学生的内在潜力,使其能够发挥个性,实现综合素质的全面发展。只有这样,才能适应新课程标准和规范,实现教学目标,从而为教育的发展提供动力。
简介:摘要应试教育下我们只注重学生的学习结果,而忽略了学生学习语文过程的快乐。基础教育课程改革提出了“教育应该注重学生学习过程”这一观点。本人认为语文学习应该让学生在听、说、读、写这四个语文学习环节中培养学生体验学习过程带来的乐趣,从而促进学生更好地学习语文并发展我们的母语。
简介:摘要语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,语文素养对学生的学习极具重要性。在语文教学的过程中,教师要创设丰富的课堂,培养学生的语文素养;要培养学生的积累能力,用多种方式提高学生的语文素养。