简介：讲评时应结合有代表性的试题及学生的典型答案,我们可以在训练中小基础题的基础上把几个相关的基础题进行合理组合,由于能结合具体试题及学生答题情况进行有针对性的指导

简介：讲评时应结合有代表性的试题及学生的典型答案,我们可以在训练中小基础题的基础上把几个相关的基础题进行合理组合,由于能结合具体试题及学生答题情况进行有针对性的指导

简介：讲评时应结合有代表性的试题及学生的典型答案,我们可以在训练中小基础题的基础上把几个相关的基础题进行合理组合,我们在讲评时把这道题作为一个重点

简介：摘要： 在我国教育改革力度的不断完善下，新课程标准具有的优势逐渐被人们认可，为了能够积极响应新课标的 要求 ，教育部门不仅要求学校和老师要加强对 小学生 专业知识的教育力度，还要注重对 小学生 综合 能力的培养 。因此，加强对 小学生 自主学习能力的培养力度，使 小学生 在各种有效教学措施的促进下，自身主观能动性得到 全面 激发。本文针对小学语文教学中精讲多练的有效途径，展开详细的分析， 以期能够 为我国小学语文教学水平的进一步提升奠定基础。

简介：艺校学生入学时文化基础薄弱，学习兴趣不浓，学习能力不强。艺校半天上专业课，半天上文化课，有时一些实践演出和文化课产生冲突，写作时间得不到充分的保证，练得少，平常积累的素材少，这些导致了艺校学生写作能力不强。学生不爱写作文，更不会写作文，考试时有的同学作文或是写点无厘头文字或是干脆不写，这样的情况经常发生。笔者结合艺校学生实际和日常的写作教学，在提高写作能力方面做了一些探索。

简介：内容摘要课堂教学是师生的双边活动。教学过程应遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。在长期的数学教学中，我博采众长，逐渐摸索出了一套适合自己的“引、看、议、讲、练、评”六步教学法，从而激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自学能力，获得了理想的教学效果。

简介：〔摘要〕教师教学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习方法教给学生。

简介：

简介：摘要：课堂教学,只有做到精讲精练,讲练结合,才能创造教师和学生的“双边共赢”,才能实现教与学两个方面的优质高效。一、何谓“精讲精练、讲练结合”传统教学观念一直推崇“精讲精练、讲练结合”的教学方法,认为“精讲”就是老师要少讲,“精练”就意味着学生要少练。精讲,反对老师“满堂灌”“一言堂”,于是精讲自然成了对抗“填鸭式”教学的法宝;精练,反对“题海战”,于是精练似乎也成为了解决低效或无效训练的不二途径。

简介：《小学数学教学法》课程实训教学中的"讲、练、评"程序,强调教学法理论对实训的指导作用,在理论指导的基础上,通过创设模拟课堂情境,让学生完成实训教学任务,最后,以多元评价思想巩固和提高实训的效果。

简介：摘要：初中历史是一门重要课程，对历史教学进行有效开展，能够促进学生综合素养得到不断提升。同时，历史教学是一个完整的过程，应当包含课堂教学、课堂练习与课堂评价，只有将这三部分的教学内容有机整合在一起，才能够构建完整的教学框架，使学生通过教学、练习和评价有效提升学习的效果，更好地理解掌握知识。因此，教师在教学时，就要对讲、练、评完整教学体系的构建，给予足够的关注和重视，然后采取有效措施，开展好历史教学讲、练、评，以此来对学生进行引导，使学生在高质量的学习中，提高学习效率，促进历史学习。

简介：一、中考英语单项选择命题的总体分类特征和走势纵观历年各省、市、自治区命题卷，我们可以得出近年中考命题的总体特征和走势。命题人通常采用“增、省、变、混、惑”等手段来创设误导语境。具体来说，主要通过增加句子的复杂程度、省略句子的某些成分、改变句子的正常结构、利用相似易混的句式或创设带迷惑性的语言环境等手段，

简介：短文改错是目前高考采用的题型之一，由于高一同学对此题的考查目的和命题思路不甚了解，答题方法不够恰当，因此做题时存在着较多的问题。

简介：强调句其实并不难，只要明白其中奥秘所在，一切难题都迎刃而解，请看：

简介：orange通常有三种不同的含义及用法。同学们要分辨其含义，往往须看它所处的语境。其用法如下：

简介：

简介：冠词是英语中特有的词，这类词在汉语中并不存在。冠词常用用名词前，帮助说明名词的含义。冠词分为不定冠词和冠词两种。

简介：1.Excuseme,WhichisthewaytotheEastPark,Please?请问，去东方公园怎么走？

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