简介:【摘要】目的:以图片视觉刺激辅助脑卒中吞咽障碍患者进行吞咽功能训练,并评估其效果。方法:选取2021年8月—2022年8月于我院治疗的50例脑卒中吞咽障碍患者为研究对象,随机均分为对照组及实验组。对照组25例给予常规吞咽功能训练、反复唾液吞咽试验;实验组25例在常规吞咽功能训练、反复唾液吞咽试验中,将酸性食物图片展示于患者。实验组、对照组分别在干预前后对患者进行反复唾液吞咽试验、洼田饮水试验,评估康复训练干预效果。结果:治疗前对照组和实验组反复唾液吞咽试验评分、洼田饮水试验评分无明显差异(P>0.05),治疗后对照组和实验组的反复唾液吞咽试验评分、洼田饮水试验评分均降低,且实验组反复唾液吞咽试验评分、洼田饮水试验评分低于对照组(P<0.05)。结论:图片视觉刺激辅助脑卒中吞咽障碍患者进行吞咽功能训练具有显著效果。
简介:摘要:本文通过研究音频与视觉刺激结合的区角活动对听障儿童语言学习的影响,旨在为听障儿童的语言发展提供有效的教育方法和策略。音频与视觉刺激结合的区角活动对听障儿童的语言学习有积极的影响。首先,区角活动对听障儿童的词汇量、语法和句子结构的改善起到了重要作用。通过与其他参与者的互动,听障儿童接触到了新的词汇,并学习了正确的句子结构和语法。这种实践性的经验促进了他们在语言发展方面的进步。其次,音频与视觉刺激结合的区角活动对听障儿童的听力理解和口语表达能力也有显著提升。通过参与区角活动,听障儿童可以通过视觉指示、手势和面部表情等方式获取游戏相关信息,并将其运用到实践中,以弥补他们的听觉缺失。这种多感官的体验有助于提高他们的听力理解和口语表达能力。此外,区角活动对听障儿童的学习兴趣和积极性产生了积极的影响。通过参与有趣且具有实践性的活动,听障儿童对学习的兴趣被激发,并增强了他们的积极性和参与度。这有助于提高他们的学习效果和语言发展。