简介：主持人:警营中的心理服务工作者,被亲切地称为'民警们的心灵按摩师'。他们不仅懂心理学,也更了解公安、贴近公安。不久前,栏目收到一位来自基层的专职心理教官尚警官的信息,对于开展心理培训业务,她结合自己几年来的工作实践和与一些民警的交流,提出了一些问题。她非常希望通过心理场栏目与一部分专家沟通交流,以提升自己的业务能力,更好地为战友服务。为了给更多从事心理服务工作的民警启发,更好地在公安机关中开展心理健康工作,本期特邀来自一线的警营心理

简介：你经常注意观察事物，特别是那些多数人会忽略的小事吗？我们都会注意不同寻常的事物。如果一只飞碟落夺了你家的后花园里，你不会看不到!但是对于那些平常很普通的事情，你会怎么看呢？我们经常会忽略每天都会看到的现象——就像我们这个测验将要说明的一样。

简介：我们根据大班孩子的兴趣特点，在班里投放了大量的益智玩具，有垒垒高、立体拼图、跳棋、五子棋、空间思维拼板等，这些玩具一下子成为孩子们的最爱。每天餐后的活动时间就是孩子们最快乐的时间．孩子们可以自由组合进行游戏。

简介：

简介：摘要： 教育为本，观察先行。本文立足教师在观察实践中存在的问题，围绕“如何做好幼儿行为观察的准备？”话题，理清幼儿教师进入观察前要明确目标，制定观察计划，搭建的行动框架，做好充分的观察准备。

简介：因波源和观察者相互靠近或相互远离,发生多普勒效应,师生对观察者接收到的频率如何变化,存在一些片面甚至错误的认识,有必要进行深度分析和探讨.

简介：

简介：《艺术商业》创办于2011年，致力于发掘艺术与商业的完美价值融合，坚持以专业选题视角、深度调查撰写，结合最新市场动态，输出独家艺术信息。业已成为艺术品收藏、研究、交易者及艺术爱好者极具价值性、阅读性、指导性的影响力刊物。作为一家年轻且成功的艺术类纸质媒体，副主编岳岩就艺术媒体的社会责任、价值定位等问题展开了讨论。

简介：摘要：在幼儿游戏中，教师扮演着多重角色，教师对自身角色的准确把握，有助于提升幼儿游戏的科学性与有效性，让幼儿在游戏中真正获得发展，成为游戏的主人，促进幼儿在游戏中快乐成长。本文主要对教师在幼儿游戏活动中的观察者和引导者这两种角色进行阐述，住处当前教师在幼儿游戏观察和指导中存在的问题及改进建议。

简介：幼儿的日常生活活动是幼儿团一日活动的重要组成部分，幼儿困保育员是幼儿的保育老师，是ihJl．,日常生活活动的最佳观察者。保育员对幼儿生活活动进行有效的观察具有重要的价值与意义。在观察幼儿的日常生活中，保育员可以运用“线索追踪法”观察幼儿进餐活动、运用“定点透视法”观察thJL的盥洗活动，运用“分段扫视法”观察幼儿的睡眠活动。

简介：摘要：《月亮与六便士》和《孔乙己》分别是英国著名作家毛姆和鲁迅先生的代表作，其显著的相同点是二者均运用了“第一人称叙述观察者”的叙述模式。而其相异的地方在于，《月亮与六便士》的观察者视角并不纯粹，观察者往往充当着一些情节作用，这是由于毛姆的创作风格和突破传统叙述模式的尝试造成的；而《孔乙己》中的观察者更加纯粹，并且附有相当的哲思，同样，跟先生的创作心理与创作风格是有很大关系的。

简介：【摘要】目的 探讨分析对将心理关怀护理对新冠肺炎隔离观察者实施的效果。方法 本次研究对象均为新冠肺炎隔离观察者，共计46例，收治时间范围介于2020年3月到2021年3月之间。按照双盲法对隔离观察者分组，其中23例设为甲组实施常规护理，其余23例设为乙组实施心理关怀护理。观察对两组的护理效果。结果 比较两组的心理状态评分，乙组优于甲组（P＜0.05）；比较两组的护理满意率，乙组高于甲组（P＜0.05）。结论 根据本次研究的结果可以确认，将心理关怀护理对新冠肺炎隔离观察者实施有着十分确切的效果，能够有效改善隔离观察者的心理状态，使他们对护理工作更为认可，值得大力推广。

简介：【摘要】目的：分析新冠肺炎隔离观察者的心理关怀护理对策及价值。方法：选取我院2020年10月至2021年10月期间收治的新冠肺炎隔离观察者70例。以随机数字表法将其分为两组，隔离1组（n=35）给予常规护理，隔离2组（n=35）在1组基础上增加心理关怀护理。比较两组隔离时与隔离结束后精神心理症状（以SCL-90量表评价）、失眠症状（以ISI量表评价）、领悟社会支持能力（以PSSS量表评价）、负性情绪（以HAMA、HAMD量表评价）差异。并比较两组对隔离观察期间护理工作的个体感受评价。结果：隔离时，两组SCL-90量表评分、ISI评分、PSSS评分、HAMA评分、HAMD评分比较，P＞0.05；隔离结束后，隔离2组SCL-90量表评分、ISI评分、HAMA评分、HAMD评分低于隔离1组，PSSS评分高于隔离1组，P＜0.05；隔离2组对护理工作的个体感受评价高于隔离1组，P＜0.05。结论：新冠肺炎隔离观察者在隔离观察期间，给予心理关怀护理对改善其心理状况与不良情绪有显著价值，也能够提高其睡眠质量及领悟社会支持能力，且隔离观察者对该护理模式的个体感受评价更高，心理关怀护理的应用价值显著。

简介：一、日常生活中自然观察者智能的培养幼儿的日常生活主要是在教室里进行的．每天的生活活动就是关注各种事物、关注同伴、关注各种现象的过程。他们会照料自己种植的各种植物：他们会为自己吃到的饼干的图案而兴奋不已．为同伴新衣服上的图案而研究再三：他们玩过了自己的鞋面．就去关注鞋底．玩够了自己的鞋子还会去关心同伴的鞋子……诸如此类的日常活动，对幼儿自然观察者智能的发展具有重要的意义。以下是教师在H常生活中指导幼儿观察时经常使用的引导语：

简介：摘要目的探讨胎儿心脏自动容积导航技术（smart-planes fetal heart，S-planes FH）在胎儿超声心动图重要切面获取中观察者间及观察者内一致性。方法选取2018年7月至9月在浙江大学医学院附属邵逸夫医院超声科接受胎儿超声心动图检查的正常中晚孕期单胎胎儿58例。由一位具有20年胎儿超声心动图检查经验的医师（医师A）采集胎儿心脏三维超声容积数据。3位不同经验医师（胎儿超声心动图专家即医师A、无胎儿心脏超声检查经验的医师B、从事胎儿超声心动图检查2年的医师C）在不同时间独立脱机分析处理S-planes FH技术导航后的图像，并对各切面显示的诊断要素进行评分。医师B间隔2周后对所有研究图像再次进行评分。分析3位医师所有诊断切面的显示成功率，并计算各个切面诊断要素评分值，对观察者间及观察者内一致性及差异进行统计分析。结果58例正常胎儿共获取241个容积数据，医师A、B、C分别应用S-planes FH技术处理容积后，所有6个重要切面均成功显示的百分比为71.34%（172/241）、70.12%（169/241）、72.20%（174/241）。3位医师之间的成功率比较，医师B与C（P=0.649）、医师B与A（P=0.804）差异均无统计学意义。3位不同经验医师对6个重要切面的评分结果具有较好的一致性，ICC均>0.75。医师B对各重要切面评分结果与有经验的医师C和专家医师A对各切面的评分结果差异无统计学意义（P均>0.05）。医师B两次不同时间对各诊断要素的评分结果具有较好的一致性，ICC均>0.75。采用秩和检验比较医师B两次评分结果，差异无统计学差异（P>0.05）。结论S-planes FH技术操作简单、快捷，便于初学者掌握，尤其对经验不足的医师而言，能够改善胎儿超声心动图重要切面获取中的操作者依赖性，观察者间及观察者内一致性良好。

简介：童谣内容短小精悍，语言简练、节奏感强，朗朗上口，动作性、游戏性较强，深受幼儿的喜爱。童谣最大的学习特点和传承方式就是亲人问的口口相传，但在幼儿园，教师几乎不可能用一对一的方式传授童谣，因此我们动员家长参与到童谣活动中，充分利用家长的亲子情感表达和培养优势。家长在参与童谣活动的过程中，其角色也逐渐发生了从单纯的观察者到教育者的转变。

简介：摘要 目的 调查新型冠状病毒肺炎疫情下集中隔离医学观察者的需求，为制定有效的干预提供参考。方法 2022年4月25日至2022年7月17日，采用随机抽样法，选取100名被隔离的密切接触者进行调查问卷，通过微信进行发放，收集，整理和统计分析。 结果 集中隔离医学观察者中安全需求是最重要的需求。结论 在隔离观察期间，隔离人员的安全需求受到多方面的影响，需要不同层面的支持，建议为集中隔离者提供信息支持和心理支持，加强人文关怀，为优化集中隔离工作的健康宣教、心理疏导、改善集中隔离者的生活体验提供参考。

简介：对儿童的观察与解读，会影响教师教育、教学目标的确定，教育教学内容的选择，教育教学手段的采用以及教育教学评价方式的运用．还会很大程度上影响教师与儿童、儿童与儿童、教师与家长之间的关系。但是在现实工作中．教师因为职业倦怠、缺少经验等原因，习惯大一统、一刀切的形式，缺乏对幼儿的个别关注、细节关注，因此也就谈不上对幼儿真正的尊重、理解、关爱。如何让教师潜心做一个儿童行为的观察者。如何让幼儿园的各类观察笔记真正发挥实效？现从轻负高效，端正教师对观察记录的态度；培训学习，帮助教师掌握观察记录的方法；评优争先，激发教师观察记录的热情：教研跟进，让教师观察记录发挥实效；积极引导，要求教师避免观察记录误区五大方面阐述了促进幼儿园教师有效观察的策略。

简介：摘要：观察是教师实施教育和教学的基础。在幼儿园教学过程中，教师需要观察幼儿的行为，通过幼儿的行为了解幼儿的内心。在观察的过程中，教师能够发现幼儿行为以及心理存在的问题，并针对问题进行合理的引导和教育。除此之外，观察也能够帮助教师了解幼儿的兴趣爱好以及性格特点，在此基础上以幼儿为教学的根本制定教学策略，保证教学活动的有效性和科学性。本文主要站在幼儿教师的角度，详细的分析几种观察的策略，希望能够加强幼儿教师对幼儿行为的观察，最终促使教师成为一名合格且有意义的观察者。

简介：摘要目的探讨肾脏囊性病变（CRM）2019版Bosniak分类中MRI标准的观察者重测信度，分析病灶病理性质、大小及阅片者经验对重测信度的影响。方法回顾性连续收集2009年1月至2019年6月于解放军总医院第一医学中心行常规肾脏增强MRI并获得手术病理结果的207例CRM患者，共207个病灶。基于2019版Bosniak分类系统的MRI标准，8名不同年资的放射科医师在对患者病理信息均不知情的前提下，对所有CRM间隔1个月进行两次独立评估。采用组内相关系数（ICC）衡量8名阅片者对所有病灶以及不同病理性质（良性及恶性）、不同大小（最大径≤40 mm及>40 mm）亚组的重测信度，计算并比较4名高年资（工作经验≥10年）及4名低年资（工作经验<10年）阅片者的重测信度，ICC间比较采用Z检验。结果207个病灶包括良性病灶111个（良性囊肿83个、良性肿瘤28个）和恶性肿瘤96个。最大径≤40 mm的87个，>40 mm的120个。基于2019版Bosniak分类MRI标准，对全部病灶，8名阅片者单独两次评估的重测信度ICC为0.776~0.888，整体重测信度ICC为0.848（95%CI 0.821~0.872），高、低年资阅片者重测信度ICC分别为0.853（95%CI 0.824~0.880）、0.843（95%CI 0.811~0.871），差异无统计学意义（Z=0.85，P=0.374）。全部阅片者对良性病变的ICC为0.827，恶性病变为0.654，差异有统计学意义（Z=2.80，P=0.005）；最大径≤40 mm的病变的ICC为0.770，>40 mm的为0.876，差异有统计学意义（Z=-2.36，P=0.018）。对不同病理性质及不同大小的CRM亚组中，高、低年资阅片者重测信度差异均无统计学意义（P均>0.05）。结论2019版Bosniak分类中MRI标准对CRM的阅片者重测信度佳，且不受阅片者工作经验影响；不同病理性质及不同大小病灶间重测信度存在差异，但均达良好以上水平。