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  • 简介:摘要:本研究以拉萨市城关四所幼儿园内幼儿教师为主要研究对象,利用问卷的方式对其进行教师方面的测试。研究借用宋生涛学者的少数民族地区幼儿教师发展现状调查问卷。其少数民族地区幼儿教师发展现状调查的主要内容从教师专业精神,专业能力水平和管理中提高教师发展的途径等三个维度。考察了拉萨市城关区幼儿教师发展的现状以及存在的问题。本次研究实测人数45人,回收有效问卷40份,回收有效率为88%。访谈问卷共访谈拉萨市城关区35位幼儿教师,大部分教师乐意分享自己对学前幼儿教师的看法以及对本职业的要求。本研究通过实地考察教师上课情况并进行现状总结,分析教师情况,以期通过实证研究为拉萨市幼儿教师专业发展提供切实的建议。

  • 标签: 西藏地区 教师专业性 发展策略
  • 简介:摘要:新形势下,人们对于学前教育的关注度提高,教育兴则国家兴,教育强则国家强。对中职学前教育专业而言,培养师德高尚、专业强的合格幼儿教师,是培养社会主义建设者和接班人教育目的在这一领域的具体化。下面本文就中职学前教育专业教师发展进行简要探讨。

  • 标签: 中职学前教育 专业教师 专业性发展
  • 简介:对甘肃省农村2212名中小学教师调查发现,教师专业具有以下特征:教师热心投入教育,但经济社会地位不够理想,职业忠诚度不高;教育理念发生重要转型,体现教育面向未来的精神;学生被动与主动教学方式并存,主动方式更受教师认同;教师具有很大自主权,但仍受到较大规限;教师合作环境较好,但需要提高合作的实效。总体而言,教师专业正从传统向现代转变。

  • 标签: 农村 教师 专业性
  • 简介:一、教师发展的内涵专业化是一个社会学概念,其含义是指一个普通的职业群体在一定时期内,逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应的专业地位的过程;也是指某一种职业群体的专业质和状态处于什么样的情况和水平。

  • 标签: 教师个体 职业群体 教师专业 专业标准 专业地位 社会学
  • 简介:教师向是适合教育工作的人格特征和成功从事教育工作的基本能力,包括心灵的敏感性、爱的品质、交流、沟通的意愿、对教育工作的兴趣等人格特质和语言表达能力、人际关系能力、逻辑思维能力等基本能力在内的职业品质。教师向具有生成性、教育、复杂的特征。

  • 标签: 教师专业性向 生成性 复杂性 教育性
  • 简介:师范院校合理设置教育专业课程并有效地实施是保证培养出来的学生具备教师职业专业素质的基础.通过调整教育专业课程容量和时序、开设综合实践性教育专业课程、完善教育实习制度,纠正当前我国师范院校教育专业课程设置和实施中存在的严重缺憾,是促进我国教师化的根本保证.

  • 标签: 教师 专业化 课程设置
  • 简介:摘要如何打造一支德才兼备的教学骨干队伍,提高师德修养、业务素质、教科研能力等已成为我校教师发展的关键课题。培养具有创新能力的学生,依赖了一支德才兼备的师资力量。从师资专业发展理论表明,教师专业发展教师素质的根本要求,是建构师生合理关系的重要依据。我们本着可塑性、模仿、创新的三大要求,促进老少边山区教师水平的快速成长。

  • 标签: 可塑性模仿性创新性
  • 简介:【摘要】只要教师们加强责任、善于学习、勇于实践、经常反思、勤于动笔,相信令人仰慕的名师会越来越多,相信一定会迎来专业发展的灿烂春天。【关键词】教师转变创新教师发展,是指教师个人成为教学专业的成员,并且在教学过程中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程。教师专业发展,国家从制度上已有了规定规范、社会从需求和呼唤方面已形成了强势的推动力。学校不但搭建平台予以拓宽引领之外,更重要的还需管理者和教师自身不断追求和努力,这才是有效推动教师发展的关键。做一名专业化的教师,要从点滴做起,从日常工作做起。一、学习思考,增专业成长智慧教师专业成长是一个动态的过程,离不开学习。一线教师喜欢学习别人的经验,而不太喜欢学习理论,其实这是一种误区。特级教师于永正认为:“应该而且最值得站的是理论家这些巨人的肩膀。站在他们的肩膀上,将使我们看得更远。”正所谓“有境界自成高格”,唯有高尚的精神境界才能成就高格调的课堂生活。教师的文化素养决定了学生学习的品质,教师的心灵力量预示着学生的生命强度。腹有诗书的教师在课堂上更显气韵动人、心灵细腻、精神丰富、感情更充沛、思想更厚重。一位名人说过:“伟大的思想是从心里来的。”善于思考,就如拥有了一双睿目,洞察每一个鲜活的生活背后所隐匿的理性光芒。把零散的汇成系统,由表层进入本质,使感性提升为理性,好老师就要做一个善于思考的智者。作为教师,在教育这块土地上不但要善于“舌耕”“笔耕”,更重要的是善于用“心”去耕耘,用“心”去思考。……

  • 标签: 专业发展 发展策略 教师专业
  • 简介:摘要新课程改革要求教师专业发展,有效促进教师发展,从教师这个角度需要采取以下策略制定专业发展规划,明确发展目标;通过建立“教师成长档案袋”检查、反思、评价促使自己发展;主张自我反思,加快教师发展;有效开展课堂教学研究策略

  • 标签: 有效促进 教师专业发展 发展策略
  • 简介:<正>随着素质教育的全面展开和课程改革的日益深化,教师发展问题倍受关注。对专业发展阶段的研究有利于教师了解自身专业发展所处的阶段和每个阶段需要克服的困难,从而促进其专业持续发展。一、调查工具及调查目的(一)调查问卷本文采用美国学者Fuller等编制的《教师关注问

  • 标签: 专业发展问题 西藏那曲地区 发展阶段 调查目的 影响因素 问卷调查
  • 简介:笔者深入庆阳市7个县8个学区15所中小学,通过问卷、访谈以及自然观察等研究方式,比较全面地调查了该市农村地区学校教师发展现状,并由此发现农村地区教师发展面临的困境:管理制度缺陷导致教师发展内部动力不足;隔离教师文化使教师发展缺乏文化生存土壤;教师发展需求与现行的培训之间的矛盾导致发展资源浪费;家校合作处境尴尬教师职业自信和职业自尊倍受打击。

  • 标签: 农村地区 教师专业发展 困境
  • 简介:摘要教育是任何时代都不会褪色的内容,尤其是在新时代的大背景之下,人们生活水平得到了进一步的提高,大众对于教育更是加强自己的关注与重视。本篇文章主要对民族地区英语教师发展的路径进行仔细分析和研究,以作参考。

  • 标签: 民族地区 英语教师 专业 发展路径
  • 简介:摘要:乡村教师是当前教育工作中较为重要的教学力量之一,随着社会的快速发展,人们生活水平也在不断的提升,同时对于学生教育工作的关注度也在全面的增加,但是我国的相关教学共组经常受到地域影响,导致有关问题的出现,我国地域辽阔,不可避免的存在相关乡村存在,这些地区远离城市,其相关的资源和设施都比较落后其中教育资源缺失就是较为严重的问题之一,当前在乡村工作的教师被称之为乡村教师,其主要的工作即是在乡村区域完成有关的小学到初中的教育工作,而对于乡村教育工作来说,其不仅需要得到有关的政策支持,同时也需要得到相关的资源支持,但是目前的乡村教师容易受到理解误会和较多现实问题的影响,整个团队的专业发展都存在一定的问题,因此当前为了提升乡村教师专业,需要对其进行重点培训,同时要改善教师的工作和生活环境,保证教师能够得到能力的提升,并且满足整体的发展要求。

  • 标签: 乡村教育 教师队伍建设 本土化培养 合理流动
  • 简介:摘要:我国在改革发展的新阶段提出了乡村振兴战略,为农村地区发展提供了战略支持及政策帮助,从该层面看,乡村教师发展之于乡村振兴具有重要意义。乡村教师发展在教育领域扮演着重要的角色,对于提高农村教育质量和培养人才具有重要意义。本文旨在深入探讨乡村教师发展策略,通过分析和总结相关研究和经验,提出一些有效的建议和方法,以推动乡村教师专业发展

  • 标签: 乡村教师 专业发展 策略
  • 简介:摘要:对于中小学生而言,体育锻炼是他们从事其他学科学习的基础和根本保障。学生只有具备了强健的体魄和良好的身体素质,才能够将更多的精力运用到学习中去。随着新课改的不断推进,体育教师在中小学校里发挥着越来越重要的作用。为了更好地结合中小学生的身体机能等特点,体育教师必须在实践中培养自己的专业,不但要掌握丰富的体育锻炼知识,也要能够进行规范的体育动作演示。然而从我国中小学体育教师构成来看,由于人们对体育这一学科的长期不重视,导致大部分体育教师并未完全具备从事体育教学的能力,且体育课在一段时间里被“边缘化”同样造成了教师的缺失。因此,本文将主要分为两个部分,首先指出现阶段我国体育教学中影响教师的重要因素,进而分析在新时期如何构建体育教师,从而实现体育教师教学路径的重构。

  • 标签: 中小学体育教师 专业性 逻辑起点 路径重构
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  • 简介:随着现代化信息技术和教育教学改革的日益发展,教育教学对教师的素养提出了更高的要求。国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出,"建设高素质的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。"因此,提高教师素养是提高教学质量的保证,也是当前教育改革的一项重要内容。目前小学教师发展中存在着诸多问题,需要行之有效的策略方能使其得以解决。

  • 标签: 小学教师 专业素养 专业发展