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简介：摘要目的分析小儿肠炎,采用静脉补液疗法治疗的效果，并对护理体会进行总结。方法选取肠炎患儿80例，随机分为对照组40例，实验组40例。对照组给予口服补液，实验组则进行静脉补液治疗，对比两组治疗效果，并总结护理体会。结果实验组治疗有效率为97.5%，对照组为90.0%，实验组优于对照组，（P＜0.05）。结论小儿肠炎采用静脉补液疗法，并结合良好的护理措施，能够提高治疗效果，适宜于推广使用。

简介：【摘要】目的：本文主要对门诊补液室补液患者中选用健康指导的应用效果进行探究。方法：纳入本次研究的主体为200本院在过去半年

简介：【摘要】目的探讨分析对门诊补液室补液的患者实施健康指导的应用效果。方法 本次研究对象均选自2018年2月到2020年2月期间在我院门诊补液室补液的患者，共80例，按照患者就诊时间进行分组，分别为观察组40例并对其实施健康指导，以及对照组40例并对其实施常规护理干预，评价对两组患者的护理效果。结果 比较两组患者的护理满意度，观察组为95.00%，高于对照组的80.00%；比较两组患者的补液知识评分，观察组高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论根据本次研究的结果可以确认，对门诊补液室补液的患者实施健康指导有着十分显著的效果，可以很好的增强患者对补液知识的了解，提高患者的护理满意度，具有临床推广价值。

简介：摘要目的对比口服补液和静脉补液对小儿病毒性肠炎的疗效。方法选择我院门诊诊断为病毒性肠炎的患儿85例，随机分为口服补液组(41例)和静脉补液组(4例)，口服补液组给予ORSIII补液盐，静脉补液组经静脉通道给予低张液或等张液。比较两组患儿的6小时内补液成功率、发热消退、腹泻好转时间和病情恶化率等。结果两组患儿的6h内补液成功率、发热消退、腹泻好转时间和病情恶化率无统计学差异。结论病毒性肠炎患儿口服补液是一种方便有效的方法，能替代静脉补液。

简介：保持良好的水合状态对机体的生理功能和运动能力具有十分重要的作用。通过运动前、中、后有效补充液体,不仅可以提高运动员的运动成绩,而且可以延迟运动性疲劳的出现,促进疲劳恢复,改善身体状况。

简介：最近，国内各地气温较高，而且潮湿闷热，人们仿佛置身于巨大的蒸笼里。很多人不仅没有胃口，而且心情烦躁，工作时又困顿疲乏，那么应该如何消暑降火呢？对此，专家建议，可以通过清热消暑的饮食来调理。

简介：摘要目的对小儿烧伤早期补液复苏进行总结分析。方法将1~3岁10~30%面积烧伤小儿患者按伤后入院接受补液的不同时间分为Ⅰ组（伤后1小时内）、Ⅱ组（伤后1~2小时）、Ⅲ组（伤后2~4小时）。计算各组在不同治疗时段（补液4小时和补液24小时）的每小时每公斤体重每1%烧伤面积的胶晶体补入量（ml·h-1·kg-1·％TBSA-1）和每公斤体重每小时的尿液量（ml·kg-1·hr-1）及其比值。结果复苏补液4h胶晶体输入量与Ⅱ组无显著差别；复苏补液24h，每1%烧伤面积每公斤体重补入胶晶体量Ⅲ组显著高于Ⅰ组和Ⅱ组，Ⅰ组和Ⅱ组间无显著差异。结论小儿中、重度烧伤后2~4小时复苏即应归为延迟复苏，且开始补液的4小时内，该组尿量多于伤后2小时内开始补液复苏患儿。

简介：摘要目的讨论脑栓塞的补液治疗。方法根据患者临床表现结合检查结果进行诊断并治疗。结论主要是改善脑循环，减轻脑水肿，减少脑梗死范围，营养脑组织。

简介：摘要目的探讨老年患者静脉补液的体会。方法对我院2011年3月～2013年5月50例老年患者静脉补液的体会。结论老年患者输液时，易加重心脏的负担，易发生热源反应，同时如滴速调节不当，药物配伍禁忌掌握不好，很容易引起输液反应，因此在输液的过程中，必须密切观察，及时发现病情变化，避免发生不良反应。

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简介：长时间运动会造成人体水、电解质代谢的紊乱。篮球运动员在长时间训练中会流失大量体液,如不及时补充对机体会造成损伤。对篮球运动员而言,科学、合理的补液有重要的意义。

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简介：【摘 要】目的：讨论限制性补液疗法在产后出血失血性休克抢救中的有效应用。方法：选择产后出血失血性休克的患者40例，分为两组，实验组使用限制性补液疗法，对照组使用传统补液方法。结果：两组的SV,V,EFV1评分，出血量，输液量以及治疗总有效率，并发症发生率相比（P

简介：有的人认为，通过汗液可以排出体内的代谢废物，具有排毒的作用，所以觉得出汗越多越好。其实，汗液中除了一些代谢废物外，还有许多对机体有用的物质，如矿物质、蛋白质、氨基酸、维生素等。随着汗液的排出，这些营养物质也随之丢失了。因此，运动出汗后，如何补液大有学问。

简介：如何补？运动补液的总原则是“预防性补充”和“少量多次”。在运动前适当补液可以预防脱水的发生。由于人在运动时，水代谢速率加快，大量水分丢失，同时电解质代谢过程也加快，大量的电解质伴随汗液丢失。因此，要把水、糖和电解质一起补。

简介：【摘要】目的：探究分析门诊补液室护患沟通技巧。方法： 2019.3-2019.9，将本院门诊补液时输液的 400例患者作为研究对象，随机分为甲组（ n=200例，实施基础护理）、丙组（ n=200例，实施基础护理 +护患沟通技巧），比较两组结局。结果：丙组的护患矛盾发生率 1％、护理满意度 98.5％与对照组的护患矛盾发生率 14％、护理满意度 78％比较有差异（ P<0.05）。 结论：在门诊补液室应用护患沟通技巧，可促进护患合作，可让患者配合医疗工作。

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