简介：

简介：建筑艺术具备了造型艺术的基本特点。建筑美不仅体现在外在装饰而且在建筑结构上也遵循了形式美的法则。建筑美适应了人类的需要，提升了人们的生活品质。

简介：<正>人美看衣装,产品美看包装。中国出口商品在海外给人的印象是“一流产品,二流包装,三流价格”。很显然,要创造中国的名牌产品,就必须重视产品美的设计。如何设计?请看中国思维魔王许国泰的畅想曲——哪里有产品,哪里就应该有美的

简介：站在世纪之交的门槛上，关注中国的当下现实，我们就会发现，如今社会，审美价值观念已经走向多元，审美活动方式也日益多样，人的审美关系更是丰富复杂。如果无视中国当下现实的审美现象，不作新的探索，恐怕很难建构中国的当代美学。中国还处在社会主义初级阶段，社会结...

简介：动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造,而人却懂得按照任何一个种的尺度来进行生产,并且懂得怎样处处都把内在的尺度运用到对象上去;因此,人也按照美的规律来建造.这是马克思在<1844年经济学哲学手稿>中首次提出关于美的规律的论述,是对美的规律,含概美的标准、尺度的总体评价.也是美学界长期研究的中心内容.按照美的规律进行艺术创造,即是人懂得按照"任何一个种的尺度"来生产,同时还能把"内在尺度"运用到对象上去."美的规律"是这两种尺度的相加、结合和统一.

简介：21世纪汉语美学主流基本已否弃了审美本质论。马克思＂美的规律＂思想也不再享有经典根据地位。但对实践美学的反思批判恰恰深化了马克思＂美的规律＂思想与审美本质论的问题意识,回应这些问题成为深入诠释马克思美学思想的动力。＂美的规律＂＂自由劳动＂与＂人的本质＂三位一体结构及其超越性,所展示的不仅是有解释力的审美本质及其贯通的新实践美学系统,而且提供了抗衡现代虚无主义的真善美精神视野范式。

简介：“美的规律”是马克思提出的重要命题，其意义深远。何谓美的规律，美学界有说法种种。分歧的焦点集中在对马克思关于“物种的尺度”和“内在固有的尺度”的理解上。本文以为“物种的尺度”指包括人在内的任何物种本身所具有的本质特性和规律；“内在固有的尺度”指人的尺度，即人自身的目的和要求。马克思提出的“美的规律”实质上是人的生产规律，其基本内涵体现为合规律性与合目的性的统一。美的创造遵从生产的一般规律，但又呈现独特的面貌。

简介：马克思＂人也按照美的规律来构造＂的理念,凸显人是实践的主体,必然以自己的目的和能力为尺度,去认识和改造一切客体,满足自身发展需要。实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是广大人民群众在党的领导下,按照美的规律来构造一个国家富强、民族振兴、人民幸福的社会。

简介：摘要：马克思被世人们称之为伟大的哲学、经济学以及艺术学加，其所提出的理论以及实践成果对后世具有深刻的影响与作用。特别是在现代艺术方面，马克思的著作《1884年经济学哲学手稿》这部著作的“异化劳动”部分提出了将人类在社会实践中所生成的形式感觉直接提升到了“美的规律”这一高度，这无疑是对西方现代性思想的反思、批判与超越。其中主要强调了“人也是按照美的规律来构造”，同时在书中还提到了将美的规律与现世造物完美的融合在一起、进行实践过程中等著名观点，因此在当前通过对该部分内容的深入解读，可以更好的发现理论内涵的后现代性。在当前现代艺术设计与价值审美中都是将这一观念作为了衡量的标准以及实际的参考依据。下面将从“美的规律”与人的本质，“美的规律”与形式感觉的生成等多个角度去论述马克思“美的规律”存在的主要含义，随后详细论述其对于现代艺术设计所产生的作用与意义。

简介：“美”，多么富有魅力的字眼，什么是“美”？古今中外的美学家们给了它诸多定义。纵观之，美是生活中具体可感的形象，它用美的感性形象的展现，引导教育对象感受美、欣赏美、理解美、创造美。从事初中美术教学以来，我在教学中进行了一些尝试和探索。美术教学首先应是“美的教学”，美术课应是“美的课”。作为一名美术教师，要充分挖掘美感因素，让“美”贯穿教育活动全过程，使教学各环节始终给人以美的享受，以美激爱，以美示真，以美启善，逐步提高学生的审美能力。“美的教学”应从以下几方面体现：

简介：<正>昆明的翠湖公园湖水碧绿,绿树成荫,像一块玲珑剔透的翡翠镶嵌在春城市区。1989年在翠湖内人称“竹林岛”的地方,修起了一座别致的花园。园内万花争艳,绿草如茵,竹木倒映于湖水之中,成为翠湖又一令人赏心悦目的游览区。这里不仅风景优美,园内还有一块劝戒人们爱护花草树木的宣传字牌,字牌上的话看起来也有几分清新。一走进园门,便可看到数十盆鲜花中立着一块木板,木板上用漂亮的美术字写着:小草默默含羞笑/来往游客莫打扰/出名莫在竹木刻/留得竹木好景色/百花迎得佳宾来/请君切莫用手摘/下次欢迎您再来

简介：摘要：唱歌教学是小学音乐教学中十分重要的内容。学生在演唱歌曲的实践活动中通过听、唱和想象，逐步加深对歌曲情感的体验，进而产生对音乐的共鸣，使情感得到升华，达到陶冶情操，净化心灵的作用，并从音乐中感受到美，感受到音乐给人们带来的快乐。因此，在小学音乐教学中重视和加强对学生唱歌能力的培养，让学生学会唱歌，唱好歌就显得非常重要。那么如何培养学生养成良好的发声习惯，什么样的声音才能更好的表现一首歌曲呢？我想，作为一个专职音乐教师，应该从以下各个方面全面着手，以期达到比较完善的教学效果。

简介：<正>为了回答曾簇林教授《马克思关于"美的规律"的客观性再说》一文对我的批评,我最近撰写了《三论"美的规律"及其客观性问题》与其再商榷;但当时文章还未及发表,就看到了她又一篇批评我的长文《三说马克思关于"美的规律"的客观性——并致朱立元同志》(以下简称《三说》)。仔细拜读了她的文章,觉得新意不多,基本上是对她前一篇文章《再说》的复述,只是论述更为繁琐、庞杂些,逻辑也似乎更为混乱些。本不拟另写文章回应,但考虑到:第一,来而不往非礼也,曾先生一而再、再而三地批评我,我若置之不理,有拂她的苦心;第二,《三说》毕竟在论述

简介：如果有人要您证明：当z＋y＋z=0时，x^2＋y^2＋z^2/2·x^5＋y^5＋z^5/5=x^7＋y^7＋z^7/7.会怎么想？你多半会脱口而出：“别开玩笑，哪有这么巧的等式，初中代数没学好吧!”可是不幸的是，你看似理性的判断与事实恰恰相反，这个等式是千真万确的!那么，证明呢？

简介：问题是数学的心脏!一道好问题，往往令喜欢解题的同学爱不释手，绞尽脑汁也要想办法将之解出来．这样的问题自然是不少的，但并不容易被同学们遇到，正所谓“题海淘金”，今天常文武老师就为大家“淘”到了下面两道好题，让我们一起思考一下吧!

简介：【摘要】美的教育是心灵的教育，用美术学科独有的艺术特质来启迪孩子们对美的认知和追求。牵起感受幸福的纽带，建立新颖夯实的课堂，创新学科融合的模式，用爱心和耐心以及专业的知识一点一滴滋养孩子们内心的艺术种子！

简介：语文是各科基础，作文又是语文教学的重要组成部分，因此，作文教学在语文教学中举足轻重。在深化教学改革的今天，如何进行作文教学始终是摆在许多施教者面前的一大难题，同时也是受教者感到头痛的事。笔者就十几年的教学经验，从美学角度谈些粗浅的看法。

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简介：中午，她又去学校门口卖盒饭。隔老远，蔡小美就听到她在大声吆喝：“美味养眼，活色生香，营养搭配，保证干净卫生。都来买啊!”她的声音很有穿透力，在嘈杂如潮的学生中，仍然能独树一帜。蔡小美不屑地想，说破大天，不也就一个破盒饭吗？难不成因为绘声绘色的描述，就变成了满汉全席？居然有同学很买她的账，别人的盒饭摊都是门庭冷落，唯有她那儿，被围得水泄不通。蔡小美远远地看着，并不走过去，心中l质愤然：早晨还跟她说，别到学校门口卖盒饭，

简介：米浆博士是一个大发明家，他和妻子豆花太太一块儿住在乡下。那里安静、空气清新，有利于米浆博士的创造。这天，米浆博士收到了一封信。是女儿寄来的。