简介：道德认知是社会认知的一个重要组成部分，使用领域特殊性的视野对于理解儿童道德发展和改进研究思路、方法有着有益的启示和指引。道德认知领域一般性理论受到新近理论和实证研究的质疑，道德领域理论的提出开创了道德领域特殊性研究的先河，从道德判断和推理的实证研究中证实了道德、常规和个人事件的划分，文章最后对这一理论及未来研究模式进行了展望。

简介：摘要初中义务教育学段的政治教材更名为《道德与法治》。在教学中要理解把握教材、使用好新教材，做到立德树人、教书育人，以社会主义核心价值观作引领，注重中华优秀传统文化教育。教师要准确把握教材结构布局、教材特点、内容主线、引导内容、正文内容、板块内容、思维教学等内容，通过教学，培养学生道德意识和法治意识的提升，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：伴随新课标的改革以来，“立德树人”也要求老师们在教学的过程中要把德育教育放在首位，这是教学过程中头等任务，先要“立德”，然后“树人”。教师肩负着立德树人使命，应思考“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，加强青少年道德与法治教育，是基础教育题中应有之义。文章对道德与法治教育的重要性进行了阐述，认为它关乎国家和个人的未来、契合我国人才培养的发展要求，分析了初一道德与法治课程的综合性、德育性、思想性、人文性等特点，并结合教学实际，提出了帮助学生内化知识、关注学生学习过程、提高课堂开放性与实效性的教学策略，以期引发同仁的思考。

简介：学校道德教育课及实践活动，不仅要使学生懂得关于如何做人，如何处理个人、社会和他人关系的道理，而且要帮助学生把知识转化为行为，引导学生对德育理论从认知上服从、情感上同化上升为倾向上的内化和社会实践上的外化，形成良好的思想品德，即探索如何做人，做什么样人的规律，做到知行统一，从而完成学校德育的根本任务——培养具有远大理想和集体主义思想品质、良好道德行为、德才兼备的四有新人。这就需要我们对学生思想品德形成过程中起基础作用的“知”和起关键作用的“行”进行研究，尤其要弄清在社会主义市场经济新形势下，学校道德教育的“知”与“行”的新特点、新问题，从而使学校道德教育取得良好效果。

简介：高三复习中的模拟训练，是整个复习阶段的重要环节，并且起着十分重要的作用．如何编制模拟题，特别是如何原创试题。已成为教研部门以及每个数学教师需要研究解决的课题．原创一道好的试题是一件很不容易的事情，首先要通盘地考虑该题的功能，其次是要按照课程标准及考试说明准确把握难度，精心设计．一道好的原创试题在一定程度上可以引导我们改进数学教学方法，能唤起学生学习的热情，而原创的过程更是师生共同成长的捷径．

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简介：虚拟与现实虽然作为两个世界而存在,但生活在这两个世界中的主体——人是同一个。就这两个世界的道德关系而言,不是要建立两种截然不同的道德体系,其最终的目的是要培养同一的道德人格。只有具备同一道德人格的人,才能在任何一个世界中都表现出前后一致、表里如一的高尚道德情操。

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简介：摘要：在新课程标准全面实施的背景之下，对初一学生所开展的道德与法治教学也要充分结合学科核心素养培养的相关要求来积极开展分层教学，以此来充分调动每一层次学生学习的积极性，从德育教育的视角对学生进行有针对性的引领，在此基础上，才能帮助学生尽快适应初中阶段的生活，助力学生的成长与发展。本文结合初一学生的特点，对分层教学的必要性进行分析并提出有针对性的教学策略。

简介：摘要：随着社会的发展和进步，教育越来越注重培养学生的全面素质，其中情感教育在初一道德与法治课堂上具有重要意义。情感教育旨在引导学生形成健康的情感态度，培养学生良好的情感素质，从而提高学生的道德与法治素养。本文从情感教育的理论基础、方法策略、实践探索和效果评估等方面，深入分析了情感教育在初一道德与法治课堂上的运用，为教师提供有效的教学策略，为学生创造富有情感意义的学习氛围。

简介：解决经济活动中经济价值与道德价值的冲突，谋求两者的和谐与协调之途，是经济伦理学的基本任务。、人的生存方式与活动方式、经济活动的主观目的性和无限性与经济资源的客观制约性和有限性的矛盾性，是经济价值与道德价值对立的历史根源；经济学与伦理学的分离则是其认识论根源。这种对立在市场经济条件下表现得最为尖锐、紧张。而现代市场经济的发展和经济伦理学的繁荣则要求经济主体必须谋求两者的有机统一。两者统一、整合而形成一种基本的经济伦理：“考虑整体的经济价值”，即经济价值的创造行为要有兼顾道德价值的创造行为，经济决策要有兼顾他人和社会的需求和顾虑。在解决两者的冲突、保持和谐与合作方面，它是一种合适的经济伦理。

简介：<正>社会主义市场经济理论的提出不仅改变了社会经济增长观念,而且也瓦解了一些传统的价值观念和道德结构。为此,在市场经济的道德建设问题中,学术界有一种道德与市场经济本质互斥的观点。他们认为道德本性是超功利的,即超越行为者自身的物质利益;是自律的,即对于行为者来说,行善本身就是目的,而不是达到自身物质利益的手段。与之相反,市场经济的本性是功利的,即行为者只追求自身最大的物质利益;是他律的,即行为者在变换中对对方利益的满足只是手段而非目的,目的仍是利己,诸如守信、互利等行为本质莫不如此。因此,道德与市场经济在本性上是互斥的,二者应当严格划界:在市场经济中应充分坚持利益原则,并实行强制性法律、行政、经济等非道德的约束,而在市场经济之外,则应把道德约束置于至上。笔者认为,互斥论中的不少

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，微课作为一种新型的教学方式，逐渐应用于初中道德与法治教学中。本文通过对微课的概述、微课在初中道德与法治教学中的应用现状进行分析，探讨了微课在初中道德与法治教学中的优势及应用策略，以期提高教学效果，培养学生的道德素养和法律意识。

简介：摘要传统教学中学生的个性不能很好地得到张扬。发展学生的个性，分层评价，淡化统一，不仅是教改的需要，更是为社会的跨越式发展培养高素质人才的需要。

简介：本文从现代社会、自然的“故障—风险—灾害”的系统化分析入手,指出经典可靠性理论及智囊决策技术面临极限,并集中探索了基于“失误元”故障—风险—灾害的统一评价学说。相信本文所揭示的课题会从广义协调的新侧面为失误科学提供学科基础及哲学依据,并丰富决策科学,寻找到决策科学化、民主化的新途径。作为尝试,本文还探讨了“故障—风险—灾害”统一学说的某些应用问题。

简介：政治是统帅，是灵魂。政治坚定性是共产党人党性之所在，我们党正经历着一场前所未有的大考验：世界社会主义运动处于低潮．我国作为唯一的社会主义大国，成为西方敌对势力破坏、颠覆的主要目标；经济全球化趋势和科学技术的突飞猛进．对我们党领导经济工作能力和水平提出了更高的要求，我们要战胜各种经济风险，加快现代化建设步伐，实现中华民族在新世纪的全面复兴；执政党的地位使我们获得了实现党的目标的有利条件，同时也增加脱离群众甚至腐败变质的危险。

简介：物体发出的光进入人的眼睛，人便看到了这个发光体。那么，不会发光的物体，人又是怎么看到的呢？

简介：他是一个成功的企业家,别人问他为何能屡次从逆境中站起来,他讲了这样一件事:那时他读小学六年级。期末的一次模拟考试,老师一边发试卷,一边善意地提醒同学:"这份试卷是前

简介：生活就像一道菜，带给人的意义，不仅仅只有填饱肚子，而是在无数个往后的日日夜夜里，每每回忆起，就涌上的幸福感。