简介：考试临近，不得不好好学习。所以到我们系的网站上去下载老师提供的复习资料，谁知道竟然打不开网站。提示正在维修中云云。我考试不及格可是大事啊．刻不容缓．所以我打算利用一点非法手段下载资料了。

简介：也许人们对中共中央政治局委员、中共上海市委书记吴邦国同志论述有关黑社会的一番话仍记忆犹新,他说:"社会的稳定要保证,如果社会动荡,什么事情也不能做,最后受害的还是普通老百姓。市委提出在上海跑马场不许搞,陪酒女郎不许搞,赌场不许开,上海不准选美,有的人说我左,其实这是对人民负责。社会风气搞坏了谁也无法收场。这样的事情搞多了,必然会形成黑社会,黑社会的病难治,对党政机关都有腐蚀。上海搞乱了,社会风气不正,即使经济上去了,老百姓也是不满意,对你有意见。要骂娘。"吴邦国书记的话决非空穴来风。被称之为"都市之癌"的黑社会,在当今中国不仅仅是个遥远的历史问题,而且是个严峻的现实问题。有人不禁担心:黑社会会卷土重来吗如何防治和杜绝黑社会现象的沉渣泛起,已越来越受到有识之士的关注。本刊为此特约有关学者就黑社会的起源、历史及根治问题展开笔谈,使人们清醒的认识到:在社会主义的中国,不容滋生黑社会的土壤存在!决不能让黑社会卷土重来!

简介：<正>我国正在深入进行的普及法律常识、加强法制教育的活动,其根本目的就在于培养全体公民的法律意识。增强公民的法律意识,是社会主义法制建设的一个重要组成部分。研究和探讨法律意识的产生和形成过程,了解法律意识的社会渗透方式,对于我国迅速有效地培养公民的法律意识,有着重要的理论与实践意义。所谓法律意识就是人们对法和法律现象的评价观点和审视态度的总称。它是社会意识的

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简介：摘要随着全球一体化的发展，网络科技的不断进步与发展，世界各国之间的交流日益频繁。在这种交往中培养小学生作为国际社会中民主、和平国家和社会的建设者所必须的素质成为重中之重。《品德与社会》是将品德、行为规范、法制、爱国主义、集体主义、社会主义、地理、环境、、历史和文化教育等有机融合的一门学科。因此在《品德与社会》学科中为渗透国际理解提供了舞台。笔者以山教版《品德与社会》五年级上册第四单元为例，就国际理解学科渗透谈一下自己的体会与见解看法，希望能对本单元的课程实施提供一点启示。

简介：小学社会课是一门综合性很强的课程,它所涉及的知识面极广,上至天文,下至地理,古今中外,包罗万象。教材编写中多采用读一读、说一说、议一议等方法来启发学生认识社会事物,帮助学生补充社会经验。而我作为一名兼任数学的社会教师,在教学实践中,我发现,社会教学中渗透学生所熟悉并感兴趣的数学活动,既能激发学生的学习热情,充分调动学生的主动性与积极性,又能让学生在活动中充分地动脑、动口、动手,学到知识,发展智力,从而品尝到学习社会知识的乐趣。于是,针对社会教材特点,结合学生实际,我做了以下一些尝试。

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简介：行业腐败是庸败扩散的一部分前一段时间，一些行业中的福利腐败问题，曾经引起人们的广泛抨击。如一些公交、地铁等行业的职工甚至家属可以免费乘车，一些铁路职工出门坐火车不用买票甚至可以享受卧铺待遇，一些电力行业职工享受免费福利电或优惠用电。一些电信行业领导、职工免费装电话、优惠打电话，某些燃气行业职工免费或优惠使用燃气，一些医院内部职工看病免挂号费等。然而，福利腐败只是行业腐败现象中最表面的部分。

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简介：论文摘要小学品德与社会课是一门教育性、情感性很强的课程。认知、激情、明理、导行是品德与社会课教学的四要素，而激情则是重要因素。因此，品德与社会课更要注重情感教学，让学生在愉悦的情绪状态中学习掌握和深化道德认识。

简介：摘要在中小学开展品德和社会课程，强调以学生生活为基础，以学生良好品德为中心，促进学生综合综合课程的发展。本课程将帮助学生理解日常生活中的道德行为建立文明风尚，帮助学生理解自己，理解家庭，了解社会和国家，培养正确的价值观。要实现本课程的真正意义，就要实现知识与实践、理论与实践的结合。这是为了实现课堂教学和课外活动的结合，实现双赢。

简介：摘要美育是中小学贯彻教育方针、落实素质教育宗旨的重要内容。美育目前是学校教育中的薄弱内容，小学品德与社会课在渗透美育教育方面还存在着严重的不足，因而必须加强落实小学品德与社会课的美育教育。一是明确美的不同形态，二是树立正确的审美标准，三是培养良好的审美能力，四是创造高尚的美的形象。

简介：摘要：从小学道德和社会课堂教学阶段来看，学生在认知事物、意识形态和社会意识方面都缺乏相应的知识系统。因此，教师应注意加强学生的道德和社会思维能力的培养。在这一阶段，我国小学生的道德和社会课程体系还不完善，学校对此领域的课程关注不大。为此，本文分析了我国小学德育与社会教学中存在的问题，并提出了相关的优化建议，以供参考。

简介：设计与社会学之间的紧密联系,从设计社会学的诞生已有充分体现。本课题研究社会学在设计教育中的渗透,一部分与新兴的设计社会学相关,但主要是关注实践层面。因为设计本身即蕴含社会属性,设计与社会学首先在实践中,继而在知识层面相互联系。并且,站在设计教育的角度看,实践更具体也更为重要。

简介：人们对语言的研究已有悠久历史,但长期以来,语言学家关心的是语言的形式和结构,对语言的社会功能及文化作用的探讨则是最近20年才开始的。社会语言学有一条基本原则,即语言不是一个不变的系统,而是一个不断变化的系统。现在人们认识到,语言至少有两套规则:一是结构原则,即语音、词汇、语法等,二是使用规则,即决定使用语言是否得体的诸因素。一句完全合乎语法的话,用于不恰当的场合、背景,不合说话人的身份,或者违反当时当地的社会风俗习惯,就难以达到交际的目的,有时甚至会造成意想不到的后果。因此,熟练掌握英语句子的结构固然重要,了解英语的使用规则也是掌握好英语不可缺少的环节。笔者在参阅语言学、社会语言学、应用语言学、方体学以及同社会、文化有关的诸多文献的基础上,结合本人多年的教学体验,在此探讨一下在外语学习中所涉及的最基本、最重要的社会与文化因素。一、社会因素与外语学习每个人在不同的情况下,都按照一定的规则来改变语言,不但个人是这样,社会团体也如此。每个社会团体都有自己的言语特点,这是社会语言学的基本原则。从这个原则来看,个人的语言有什么变化呢?例如:1)Doyouwant...

简介：摘要：在当前的幼儿园阶段教学中，五大领域课程在新时期的确立，使得幼儿园教学发展步入了一个新的阶段。各领域间的渗透对当前学前教育课程创新和整合是非常重要的，学前教育的社会领域教育由于其特殊性，使得它成为了幼儿园阶段教学非常重要的一种课程教学实施方式，对幼儿园孩子的整体发展以及社会与发展发挥了非常重要的作用。在幼儿园教学中，需要对社会教育内容进行更为深入的挖掘，并且注意教育内容的相关性，教学活动的独立性以及教学，做法的合理性。

简介：　　 摘 要：幼儿教育不仅要进行文化知识的学习，还要渗透社会领域教育，这样才能更好地培养幼儿的社会责任感和独立自主能力，提高其社会生存和适应能力，促进其全面发展。文章从转变教学观念、进行高效备课、丰富渗透形式、完善教学评价等方面，探究幼儿园渗透式社会领域教育的实施策略。

简介：摘要：职业社会责任是人对自己所从事的职业工作中应承担的对社会应尽的义务，其内容一般包括职业社会责任和义务两方面。职业学校作为为国家培养技能型人才的重要场所，必须要重视职业社会责任感的培养，职业社会责任感是中职学校学生的必备素质。本文旨在调查职业教育的现状，指出中等职业教育中学生的职业社会责任缺失的原因，根据当前中职及职业社会责任教育的不足，提出了几点有利于提高中职学生职业责任感的有效举措，对中等职业学校开展德育工作具有现实意义。

简介：摘要；随着新课改的大力实施与发推行，我国学前教育课程的改革也提上了日程，受到了我国教育的重点关注，成为了研究的热点话题。领域间进行渗透也成为了幼儿园课程整合和创新的主要方式，幼儿不仅仅是要学习文化领域方面的知识，还要重视幼儿在社会领域方面的认知。社会领域的主要活动目标就是要培养幼儿的社会责任意识和独立自主的能力，促使幼儿在社会中的生存能力更加强，从而能够得到全面性的发展。基于此，本文以此通过探讨幼儿园渗透式社会领域教育的有效策略进行研究。

简介：摘要：幼儿园社会教育是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体，是学前儿童全面发展的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出：“社会领域的教育与其他领域不同之处在于其具有潜移默化的特点。” 由此可见，幼儿园社会教育的合理渗透对幼儿的身心和社会发展具有重要的意义和价值。