简介：摘要党的十七大报告提出了创新型国家的战略目标。研究型大学是国家创新体系中的重要基础和引领力量。建设一流的研究型大学关键在于建立并拥有一批高水平的优势学科。发展优势学科对于提升整体学科水平，形成科研优势、增强科技创新能力具有重要战略意义。本文研究了国外一流大学优势学科建设模式，分析了国内研究型大学优势学科发展存在问题，提出了研究型大学优势学科建设的原则与措施。

简介：研究型课程是以研究为指向、导向或核心的课程。研究型课程主要从纵向、横向和纵横向结合三个方面展开。研究型课程的实施取得较好的成效,并正把课程改革推向深入。

简介：斯普林格出版社2017年出版本书以科研生产效率评价为中心,对生产效率概念、理论基础和研究方法进行了系统梳理,并构建了中国研究型大学的科研生产效率评价指标体系。在此基础上,本书以＂211工程＂建设第三期（2006—2010年）统计数据建立计量模型展开如下实证研究：

简介：本文通过文献回顾和问卷调查等方式,简要梳理某医院军队研究型学科外事工作的基本情况,在此基础上分析了军队三级医院研究型学科外事工作的收益效果和存在问题,并提出了相应发展规划和建议。

简介：

简介：<正>研究型教研一般以"课题"为载体,围绕一个科学问题而展开,遵循科学研究的一般程序和基础规范。研究课题及其所形成的研究报告是研究活动的主线,发现、创新是研究的重要途径和产生研究成果的依据。一、课题研究的相关概念①问题与课题。问题是构成研究活动的核心因素,是推进科学前进的内在动因。课题的形成是一个由意

简介：[摘要]优势学科是体现研究型大学核心能力的显性标志，如何培育和发展优势学科是研究型大学提升核心能力、服务社会的重要手段。本文通过对优势学科与研究型大学核心能力关系的研究分析，提出培育和发展优势学科的原则和发展战略。[关键词]优势学科核心能力研究型大学，人才培养[中图分类号]G40[文献标识码]A随着我国高等教育体制的不断改革深化，高等教育向国际化、大众化发展，高校之间的竞争也将愈演愈烈。如何在激烈的竞争中生存并求得发展，是每一所大学必须认真思考的问题。1990年，两位美国战略管理学家帕拉哈德(C.K.Prahalad)和哈默(GaryHamel)在《哈佛商业评论》上提出企业核心能力理论，并就“核心能力”作为企业竞争优势的源泉进行了精辟的描述和论证。“企业核心能力理论”[1]一经提出，在国内外企业界和企业管理学术界引起了激烈反响。高等学校肩负着为经济建设和社会进步提供高素质人才支持的重任，尽管它与企业在追求目标上存在着本质的区别，但两者都存在着培养核心能力的内在要求。借鉴和吸收公司核心能力的理论，对增强高校各教学要素的整合能力，提高高校的综合素质，维持高校的竞争优势有着深远的意义和作用……

简介：随着交叉学科、边缘学科的蓬勃发展，各高校出现了大批跨学科组织。现阶段，我国跨学科组织还处于起步阶段，表现形式多样，且发展程度不一。通过了解美国研究型大学跨学科组织的运行，学习其经验来促进我国跨学科组织的发展，本文从国家提供政策支撑、研究型大学的内部支持和跨学科组织自身建设三方面进行了探讨。

简介：摘要建设“研究型”学校的目的是为了形成良好的学习研究的气氛，进而充分发挥教师的创造性思维能力。本文就如何建设“研究型”学校进行了分析。

简介：运用可视化软件CiteSpaceⅢ,对2006—2015年收录在中国知网(CNKI)中的716篇“研究型医院”相关论文进行可视化分析,总结现阶段研究型医院的发展状况并对其未来趋势展开分析,为其未来发展提供参考。

简介：一、“研究型教师”研究什么“研究型教师”，他不同于远离学生的教育专家，他少了点学究气，少了点专业术语和理论套路；他身处教学工作第一线，却比一般的教师多点研究的自觉性，他善于捕捉信息并有独特的见解，多一点分析和总结的能力，

简介：美国研究型大学发迹较晚,兴于世界战争而不止于战争。第二次世界大战后至当前知识经济时代,研究型大学在联邦政府的慷慨资助下,已突破国防局限,持续关切国家发展所需展开科学研究,成为国家创新力的核心引擎。联邦政府持续推动大学研究发展及科研人才的培养,塑造了美国研究型大学在国家创新、社会技术进步中无可取代的角色,由此,美国研究型大学科研创新力不断形成,创新文化不断发展。

简介：一、研究型大学本科人才培养的学科结构特征(一)基础学科完备,跨学科项目多样:通识教育的学科结构特征世界一流研究型大学学科结构中,基础学科齐备且实力雄厚,是实施通识教育的重要学科基础;多样的跨学科项目将不同学科的丰富资源联结起来,聚焦前沿研究和现实问题,服务于本科通识教育。

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简介：培养拔尖创新人才是研究型大学的重要使命。教学活动着重夯实学生的基础知识，引导学生形成合理的知识结构、能力结构和素质结构；科研活动强调培养学生强烈的创新意识、突出的创新能力和自发的创新动力。促进科研与教学的有机结合，在科研与教学的良性互动发展中培养人才，是拔尖创新人才培养的重要途径。本文以四川大学促进科研与教学互动培养拔尖创新人才的实践探索为例，归纳出研究型大学优化课程体系、推行科研学分制、建设高素质师资队伍和营造科研与教学互动发展的氛围等四条培养拔尖创新人才的对策建议。

简介：知识经济和全球化的新形势下，高校科研管理在管理理念和管理体制等方面滞后于科学研究和科技发展的要求，制约了高校科研工作的持续发展。本文基于教学研究型大学的科研活动特点，剖析目前教学研究型大学科研管理体制和运行机制的现状和存在的问题，提出新形势下教学研究型大学科研管理体制创新的建议和对策。

简介：通过案例研究发现,研究型高校科研生产模式创新表现为＂学术特区＂＂纵横捭阖＂式,有自下而上的＂投石问路＂和自上而下的＂学术联姻＂两种分型,科研生产治理具有＂两端强、中间弱＂的＂沙漏型＂特征,学术自治机制凸显。结合研究型大学科研生产模式与机制创新中的问题,提出明确研究型大学科研治理多元主体参与的权责边界,要明确高校在科研创新组织治理中的责任担当和学术支持,明确政府在高校科研生产＂放管服＂方面的职责权限,完善高校科研生产经费管理机制,建立灵活的经费支持机制,建立多元化、多主体参与的科研评估机制,明确科研创新组织的退出机制的政策建议。

简介：＂交叉科学时代＂的到来要求肩负着培养学术创新人才使命的研究型大学在人才培养方面适时转型,改变单一学科培养人才的传统格局,形成多学科交叉培养创新人才的局面。我国研究型大学要充分认识到交叉学科培养创新人才的优势,正视交叉学科培养创新人才面临的问题,并在理念和操作两个层面寻求改变。

简介：美国研究型大学的科研创新能力为世人所认可,科研活动离不开科研经费的支持和保障,因此,美国研究型大学对科研经费的使用和管理必然有其自身的一些优点。本文从科研经费分配制度、人工费使用、差旅费标准和院系层面的管理制度四个方面对中美两国高校的科研经费管理体制进行了比较分析,指出中国高校在科研经费使用和管理中的一些环节存在的弊端和缺陷,在借鉴美国研究型大学经验的基础上,结合中国的现实情况,提出了几点关于改革完善中国高校科研经费管理体制的具体建议。

简介：综合性研究型大学能够长期保持它的名牌声誉关键在学科，大学学科建设是一个复杂的系统工程。创建结构合理的学科归纳起来必须重视三个方面问题：一是学科结构问题。二是学科整合问题，三是学科发展问题。