简介：本文以言论自由的视角，通过对美国电影管理制度的历史考察，结合我国现行电影管理法律法规、相关政策以及我国电影审查制度存在的问题，试图在宪法学层面上阐明构建中国特色电影分级制度的必要性和重要性，并提出建设性意见，以期对促进我国电影业法治化有所借鉴。

简介：分级制如何拯救内地电影,没有分级或审查制度严格是内地电影衰落的惟一原因吗,那么分级是否意味着内地也能拍摄限制级的电影

简介：在近年发行的最重要的有争议的美国影片中,有一部是萨姆·佩金帕的《稻草狗》。在这部大胆、混乱的影片里,导演以新颖的挑逗的方式拍摄出他熟悉的主题——男人施暴的本能、性与放肆的关联、男性约束本能的力量。然而,大多数影评家和公众看到的影片并不全是导演本来要

简介：1968年：电影分级制的缘起与雏形，1966年，与海斯同样声名狼藉的“美国电影协会”（MPAA）第二任总裁、前美国商业部长埃里克·约翰逊（EricJohnson）下台后，时任美国总统约翰逊特别助理的杰克·瓦伦蒂（JackValenti）成为该协会的第三任总裁任职至今。上任伊始，瓦伦蒂即积极为至今仍被业界首肯的电影分级制度的颁行四处游说。

简介：当电影由纯粹的好奇性观赏影像转化为遍及世界的大众消费产品后,近一个世纪以来,关于电影可能对社会、人群产生负面影响的争论就从未停止过.尽管不同文化、国度或群体在历史不同时期对何者构成"负面"因素的定义有所不同,但在电影制作、放映领域引入审查或分级制度的目的却具有一致性,即在电影人和社会责任二者之间取得某种暂时的平衡.一方面,如果电影具有艺术属性的话,那么抹杀或剥夺创新和表达的自由也就意味着电影艺术的死亡.另一方面,由于电影直接诉诸观众的视觉和听觉,是大众消费的娱乐工具,因此其创新和表达自由就不得不顾及大众和社会的理解与承受力.历史地看待这一矛盾,创新精神和表达自由始终是推动电影艺术发展的根本动力.换言之,平衡或解决矛盾的关键在于自视为代表社会大众利益的审查或分级制度能否成为电影艺术发展的助力而非羁绊.

简介：没有分级或审查制度严格是内地电影衰落的惟一原因吗,那么分级是否意味着内地也能拍摄限制级的电影,但电影真正的产业化却远远不是分级就能解决的

简介：旧闻浮现，引发新思考2009年伊始，一则关于电影分级的“假新闻”再一次将“建立我国电影分级制度”这一话题推进了公众的视野。报道称国家电影局局长童刚在接受采访时说“电影分级确定，但决不允许三级片的存在”。此外还大量引用了童刚局长的原话“今年内我们会拿出具体的电影分级意见。

简介：《电影产业促进法》的颁布实施,标志着中国电影法治化迈上一个新台阶,其中对电影审查制度做出了原则性规定,但是仍有改进的空间。美国作为世界电影大国和强国,其发展经验值得我们借鉴参考,特别是中美两国的电影审查（电影分级）制度很有必要从比较法的角度予以深入研究。通过比较研究,可以发现中美两国在电影审查的法律制度和实践上,各有其特点和国情,但也有着共同的发展规律和趋势,中国可以逐步分阶段从电影审查过渡到电影分级制度。

简介：本篇并不像为犯罪学茶楼专供的寄语，仅仅是本人自说自话的一篇短文。

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简介：我说的可不是电影审查．而是我们的业余比赛。去重庆参加“雪佛兰——我为网球狂”分站赛．为图便宜，按主办方先期公布的赛程提前多日订好往返机票和酒店．后来被告知比赛周期被压缩了，因为报名人数比预期的要少。机票无法改签，所以原来的参赛计划增加了一项重庆网球七日游的内容。

简介：文章通过对教育体制改革前旧的学年制与改革后新的分级制，对视唱练耳课程教学的影响和利弊作出比较，充分阐明了视唱练耳分级制的科学性，从而从理论到实践上强调改革与发展的必要性与重要性。

简介：实行电影分级管理已在社会上引起关注，特别是在电影业内有比较强烈的呼声。从社会生活发展变化的进程来看．在中国实行电影分级只是时间问题．但是要搞清楚实行分级管理的出发点。有的说是为了繁荣中国电影，有的说是为促进电影产业化。笔者认为．保护青少年身心健康才是实行电影分级管理的出发点．

简介：前段时间,央视停播了正在热播的《红猫蓝兔七侠传》,原因是该片"暴力色情,脏话连篇,不适合儿童观看"。此举立即在网上引起一场轩然大波。据投票

简介：通过梳理国内外分级制构建现代职业教育体系研究现状,提出了分级制是构建现代职业教育体系的重要形式。在此基础上,分析了高职专科与应用型本科专业衔接的理论基础,并根据职业教育的特点,提出了制定高职专科与应用型本科专业分级标准的工作途径。

简介：近年来,大学教师分级制度在各个高校全面铺开。但在实施中,各大学教师分级制中的公正性问题还没有得到应有的重视,主要体现在目标的公正、规则的公正和实施中的公正三个方面。应从大学的组织特性和教师的工作特点出发,通过市场竞争和在教师的共同理解的基础上来确定大学教师分级制的目标。在制定大学教师分级制的规则时,应遵循才能匹配和差异公正原则。在大学教师分级制的实施过程中,应在实施前保证起点公正、在实施过程中保证程序公正、在实施后注意采取适当的补偿原则。

简介：通过对英国和澳大利亚的职业教育体系与职业教育证书制度的比较研究,以会计专业为例,对我国职业教育分级制和相应的职业教育证书体系进行探讨。研究过程中引入职业等级包和职业能力包的概念,研究结果对职业教育管理者有一定的参考价值。

简介：针对当前中国动画的发展状况，就“喜洋洋”事件引发的悲剧，指出国产电视动画分级的必要性。结合国外已有的动画分级标准，探讨适合中国国情分级制度的重要性。

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