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  • 简介:假设要你在10分钟之内跑进一家超市并买一些巧克力和餐巾纸,你能做到吗?在大多数超市,这个任务你可以轻而易举地完成,先到食品区找到巧克力,然后到日用品区找到餐巾纸,最后付账离开超市。现在想像一下,你到一个货物摆放得杂乱无章的超市去买同样的东西,为了找到它们,你可能就要翻遍所有的货架,这样一定会花很多的时间。

  • 标签: 学习指导 生物分类 餐巾纸 巧克力 超市 日用品
  • 简介:分类性的定义是亚里士多德逻辑的基础,盖分类为世界系统和语言系统建立对应关系,或透过语言为世界建码的工程。《范畴篇》关注"元类"(γενοs)、"次类"(εíδοs)和"区分特质"(δlαφορατ)这三元项的逻辑关系,这是西方分类学的开始。随着古典后期和中世纪的注疏,它影响了近代生物学的分类,18世纪的林奈为集其大成者。本文将从《范畴篇》出发,考察亚氏分类理则对后世的启发,及其修正扬弃,重点在探索亚氏分类概念对林奈代表的近代(前达尔文)生物分类学的影响,最后检讨达尔文和福柯对林奈分类系统的回应。

  • 标签: 亚里士多德 林奈 达尔文 福柯 《范畴篇》 知识树
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  • 简介:<正>高三生物复习备考经过三轮后,大量的题型训练扩宽了考生的视野,但与此同时,部分考生陷入了过于追求新异题型,忽视对自身学习风格和解题习惯的细节关注,应试时屡屡出现"看得懂却写不出""写得出却写不对""写得对却需足够时间保证"的困境

  • 标签: 生物学科 复习备考 失分 主干知识 时间保证 跨膜运输
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  • 简介:在上海市初中生命科学“生物分类的阶元”的教学中,通过具体的分类活动,利用“盒中盒”形式以及以新事例阐述传统知识三个方面进行探索,取得了较好效果。

  • 标签: 中学 生物教学 教学探索 “生物分类的阶元”
  • 简介:<正>一、生命的基础1.(全国大联考)2005年3月17日媒体报道,洋快餐肯德基的两种产品因发现“苏丹红一号”而停止销售。“苏丹红一号”是工业色素,含有“偶氮苯”。下列关于“苏丹红一号”的说法中,错误的是()。A.所含化学元素至少有C、H、O、N等B.“苏丹红一号”没有直接致癌作用,可放心食用C.如用15N标记“苏丹红一号”,15N最终将出现在动物的尿液中

  • 标签: 苏丹红一号 联考 洋快餐 致癌作用 偶氮苯 鼠妇
  • 简介:新课标对学生实验能力的要求进一步提高,新课标教材和原大纲教材相比具有实验多、探究性强的特点,再加上教材版本多样,各有千秋,为教师具体实施教学带来了新的问题。回顾3年来第一轮新课程实施过程中的实验教学,我们立足所用版本教材(苏教版),对实验进行了分类实施教学,整合资源、合理取舍,实现了实验教学的有效性,提高了学生的实验能力。

  • 标签: 生物实验教学 新教材 分类 学生实验能力 教材版本 课标教材
  • 简介:1.数十年来,瑞典的百元钞票上一直印着他的头像;许多城市的花园里都摆着他的塑像;各类植物学书籍上总有他的名字。他就是瑞典著名博物学家、生物分类学家卡尔·林耐。

  • 标签: 分类学 卡尔 生物 奠基人 现代 博物学家
  • 简介:摘要中药是中华民族的瑰宝,在中医临床中的作用无可替代。中药的种类有很多,如动物药、植物药、矿物药等等,动物药和植物药又可以统称为生物药。多组分是中药复方物质的基础,在对中药生物药剂学的性质进行研究时,应当将组分作为主要研究对象。为了方便研究中药多组分生物药剂学,本文提出了一种能够科学代表中药组分性质有限成分的思路;其次为了考察组分中各代表性成分之间的性质差异,引入了“离散度”的概念,以便于进行更加科学而全面的评价;最后结合中药生物药组分的综合性质值及离散度,初步对其构建药剂学分类系统,从而为研究提出新的思路与方法。

  • 标签: 中药组分 生物药 药剂学 分类系统 离散度
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  • 简介:抗菌肽是在多种生物体中表达的具有抗菌活性的肽类物质的总称。由于抗菌肽具有普通抗生素所不具有的一系列优点,抗菌肽的研究已经成了现代学术和应用研究的一个热点。文中简要介绍了抗菌肽的发现过程,对抗菌肽的结构、分类、来源、抗菌活性等方面的研究进展进行了综述,并展望了抗菌肽研究进展及存在问题。

  • 标签: 抗菌肽 抗菌活性 研究进展
  • 简介:将科学探究首次引入义务教育阶段生物课程,是为了促进学生学习方式的改变,使学生能主动地获取生物科学知识,体验科学过程,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养学生的创新精神。生物课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识,领

  • 标签: 课程标准 科学探究 能力目标 学习方式 初中 生物教学
  • 简介:在2005年第8期《中学生理科月科(生物)》刊发的《2005年高考生物命题趋向例释》一文中,我们对高考生物试题的命题趋向作了前瞻性的预测。本文,我们将对2005年全国高考各类试卷中生物实验题进行分类阐述,以期服务于2006届高考考生。经过近几年高考命题的探索,生物实验题较好地体现了以能力测试为主导的命题指导思想,以实验题的形式考查考生对所学相关课程的基础知识,基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析,解决实际问题的能力。下面,我们以知识、技能、探究、思维为线索,对2005年全国各类试卷生物实验题进行分类述评。

  • 标签: 生物实验 能力测试 分类阐述 指导思想 生物学问题 水稻种子
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  • 简介:大劣按蚊(广义)是东南亚和我国南方的高效传疟媒介,其复合体不同成员种的传疟作用尚未清楚阐明,探索近缘种的正确鉴别为蚊虫生物分类的重要基础。本文报道对我国大劣按蚊复合体(Anophelesdiruscomplex)生物分类的研究结果,应用染色体核型、卵的扫描结构、核糖体DNA间隔2区序列及PCR鉴别检测等方法,确认该复合体A种分布于海南省,D种分布于云南省。文内并对蚊虫生物分类的发展方向及其对疟疾防治的重要性作了讨论。

  • 标签: 中国劣 分类研究 劣蚊