简介：摘要作为最早和最普遍使用的ppt课件在不断升级，功能越来越强大。本人结合教学实践中使用ppt课件的经验，浅谈一些ppt使用技巧。

简介：

简介：通过分析演示文稿播放前和播放中的种种感知效果,揭示构建演示文稿的技术,从另一个角度提出了学习PowerPoint的方法,回答了PowerPoint操作中常遇到的一些疑难问题.

简介：结合多年的教学实践经验,从内容结构组织、版面布局、色彩搭配、动态特效等方面,阐述了创建优质PowerPoint演示文稿的设计与制作策略,从而促进了教学效果的最优化。

简介：PowerPoint（以下简称PPT）是一款功能强大的演示文稿制作工具，用它可以建立形式多样、生动的演示文稿。如：创建投影幻灯片、演示文稿、备注、讲义和大纲等。下面我就一起来学习一下用PPT制作一份精彩的演示文稿。

简介：[ 摘要 ] OBE教学理念强调，关注学习成果、如何取得学习成果和如何评估学习成果。该理念对《计算机基础运用》课程教学有以下启发 :以学员为中心开展教学 ;根据学习结果改进教学活动 ;“教”和“学”相互促进发展。运用 OBE理念优化《计算机基础运用》课程教学，可以有效提升课堂教学质量， 因此本文以《计算机应用基础》课程，第三章《中文 POWERPOINT 2010》，第四节《动态演示文稿》中的“自定义动画”教学为例，阐述 OBE教学理念在课堂教学设计中的运用。

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简介：摘要针对高职院校计算机应用基础学科的演示文稿模块项目教学，通过“指明训练目标要求、情景导入、项目内容、评价反思、自主训练、学习资源”等六个环节进行项目教学法设计，能有力保障演示文稿项目教学的顺利实施。

简介：摘要科学对人们认识世界起着关键的作用。早期科学教育对每个人科学素养的形成具有十分重要的影响。及早准确地对他们进行科学教育，有利于帮助他们建立一些基本的科学概念，发展科学思维和语言能力，培养科学态度，并为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。而在课堂上，科学知识必须符合小学生的认知水平，以他们的身心发展为基础进行教学。在科学教学中，有大量的观察实验，多媒体课件的恰当运用能在科学教学过程中起到直观和突出重点的作用，有利于科学规律的归纳和科学知识的掌握。但是，小学科学课堂中以演示文稿ppt为首的多媒体课件的运用也存在一些问题，值得我们探讨和研究。

简介：初一年级的学生在小学阶段已基本掌握了PowerPoint演示文稿的制作，也基本具备了从网上下载文字和图片资料的操作能力。在初中继续学习这一内容是为了实现知识的进一步深化。因此，在教学过程中教师要以学生自主地获取、分析和加工信息为主线，培养学生良好的信息素养。

简介：恰到好处地使用声音可使PowerPoint演示文稿具有更出色的表现力。在PowerPoint演示文稿中导入声音的方法有很多，特点各异，现以PowerPoint2003为例介绍十种声音导入的方法及其特点。

简介：很多时候,我们需要在异地播放演示文稿,如果演示文稿带有背景音乐,那么可能出现无法播放的尴尬,这当然是背景音乐的路径问题,因此往往需要将相应的文件与演示文稿放在同一路径下,但这样操作相当麻烦。其实,可以考虑将背景音乐嵌入演示文稿,

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简介：PowerPoint以其功能强大、操作简单、容易上手等特点,成为制作电子演示文稿的最普及工具,在教学领域,制作助教型演示文稿基本都是使用Power-Point.PowerPointXP是最新版本,功能有了很大提高,最突出的特性是其网络应用和动画设计功能的增强.下面介绍演示文稿中出现的一些特殊效果使用PowerPointXP实现的方法.

简介：摘要目的探讨在护理操作技能培训中运用演示文稿辅助教学的效果。方法观察组以演示文稿辅助教学，对工作1～10年的年轻护士进行5项操作技能培训，对照组采取传统培训方式，在进行为期2月的培训结束后进行考核，然后比较两组护士培训效果。结果观察组的实际操作技能考核成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05)。结论操作演示文稿有助于提高护理操作技能培训效果，促进护理自身综合素质提高，激发了护理人员学习的积极性。

简介：摘要：演示文稿软件（PowerPoint）集合了文字、图像、声音、视频于一体，直观生动、功能强大、操作简单的特点使之在教学过程中能够有效激起学生的学习兴趣。教师上课常常借助演示文稿来辅助教学，学生信息技术课程（浙摄版）四年级下册教材《第二单元 制作演示文稿》中学习演示文稿的使用创造，信息技术新教材改版后，演示文稿教学内容提前了一年，这是时代的驱动、是必然的选择，我们要顺应时代的发展利用演示文稿内各项功能之间的相互联系，创造出更多的有利于学生学习发展的教学内容。

简介：在NIT考试演示文稿模块教学中采用任务驱动教学法,针对该模块的三个作业要求设计了难度相当,且具有实用性和趣味性三个任务案例,采用广播教学、分组机制和效果评价,以此来达到提高学生的信息技术应用能力.

简介：摘要：在计算机技术日新月异的信息时代，熟练掌握计算机的基础应用是各个工作岗位必备的技能，本文采用一体化教学法对课程内容进行设计，以工作任务为引领，使学生课前学，课中做，课后拓，以学定教，促进工作页完成，为学生使用计算机解决工作任务的问题打下坚实的基础，对毕业后能迅速适应岗位需要，在工作岗位上有可持续发展的再学习能力，具有重要的作用。