简介:苏教版数学教材是经教育部教材审定委员会审查通过的教材,它准确、生动、全面的体现了《数学课程标准》的理念。教学中教师既要尊重新教材,又不能拘泥于教材,要紧密结合学生的实际情况,充分挖掘新教材所蕴涵的教育因素,实现新教材的再创造与二次开发,从而使教材为学生的发展服务,做到因材施教,提高教学效果。
简介:摘要院教材建设是国家中等职业教育改革发展示范校建设的一项基本内容,高质量的教材是培养合格人才的基本保证。本文探讨了校企合作办学模式下中等职业学校教材的开发,并介绍了实践探索取得的成果。
简介:[摘要]高职教育肩负着培养高端技能型人才的使命,但是长期以来,高职院校的教材严重制约了高职院校的教育水平的提高,与企业共同合作开发适合高职院校的教材已成为至关重要的问题。[关键词]高职院校校企合作教材一、引言《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出,高等职业院校要及时跟踪市场需求的变化,主劫适应区域、行业经济和社会发展的需要,根据学校的办学条件,有针对性地调整和设置专业,因此高等职业教育的教材要根据市场需求与专业设置情进行编写,依据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,基于工作过程系统开发课程教材,培养出高素质高技能的人才[1]。但是,目前建材建设远远落后于高职教育发展的需要,真正具有高职特色的高质量的教材非常匮乏,这直接影响到高职教育的教学质量和办学特色......
简介:【摘要】随着我区越来越重视融合教育,越来越多中轻度智力障碍学生回归到普通学校的普通课堂,通过随班就读的教育安置方式接受教育,同时,我区对随班就读的要求也提升到了“教学质量”的高度,有随班就读学生的普校仍然面临不知道“教什么”、“怎么教”的问题,基本停留在随班就读档案管理、学生一人一案以及日常的融合活动中,没有形成有效的支持体系。由于智力障碍、自闭症、听障等不同类型的学生有不同的随班就读支持体系,本文将以我区随班就读占比最多的中轻度智力障碍学生为例,探讨如何在普校构建随班就读有效支持体系,将从学校、班级与个体三个维度进行阐述,重点突出班级融合与教学策略的实践心得与经验分享。